Педагогическое образование с двумя профилями подготовки (начальное образование, иностранный язык)
Научный руководитель: к.п.н., доцент кафедры англистики и межкультурной коммуникации ИИЯ ГАОУ ВО МГПУ Павлова А.С.
г. Москва
PetrovitskajaAS@mgpu.ru
Статья посвящена анализу метода проектов на уроках английского языка в начальной школе. Автор освещает преимущества проектного метода, его актуальность, упоминает проблемы, которые могут возникнуть в ходе реализации проекта, и указывает пути их решения. Также автором рассмотрены разные виды проектов и их применение на уроках английского языка в начальной школе.Читать далее Петровицкая А.С. | МЕТОД ПРОЕКТОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
бакалавр Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г.Москва. Е-mail: deadriss@list.ru
Oсновные цели, поставленные автором в процессе работы над данной статьей, звучат следующим образом: изучить проектную деятельность на уроках английского языка в начальной школе, выделить основные понятия, связанные с проектной деятельностью, составить классификацию видов проектной деятельность, и на основе вышеперечисленного составить собственную технологию оценки проектной деятельности на уроках иностранного языка. В результате исследования представлена универсальная таблица, с помощью которой педагог сможет объективно оценить работу учащихся со второго по четвертые классы. Читать далее Петрова В.И. | Технология оценки проектной деятельности на уроках иностранного языка на уроках в начальной школе
Воровщиков С.Г., проф., д.п.н., проф. института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», VorovshikovSG@ mgpu.ru
Любченко О.А., доц., к.п.н., зам. директора института педагогики и психологии образования по ресурсному обеспечению, ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», LubchenkoOA@mgpu.ru
Каитов А.П., доц., к.социол.н., доц. института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», Kaitovap@mgpu.ru
бакалавр ИППО ГАОУ ВО МГПУ Педагогическое образование с двумя профилями подготовки (начальное образование, иностранный язык) Научный руководитель: к.п.н., доцент кафедры англистики и межкультурной коммуникации ИИЯ ГАОУ ВО МГПУ Павлова А.С. г. Москва Bocharova.olga2000@yandex.ru
Актуальность исследования определяется важностью процесса овладения навыками письма и письменной речи у ученика начальных классов. Целью исследования является рассмотрение основных приемов овладения письменной речью, которые помогут учащимся начальных классов преодолеть трудности усвоения навыков письма. В статье используются общенаучные методы исследования: анализ проблем, возникающих в течение обучения создания текстов; синтез и сравнение приемов овладения письменной речью. Читать далее Бочарова О.В. | ПРИЕМЫ ОВЛАДЕНИЯ ПИСЬМОМ И ПИСЬМЕННОЙ РЕЧЬЮ МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
Научный руководитель к.п.н., доцент кафедры англистики и межкультурной коммуникации Апарина Ю. И.
Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»
В данность статье показана роль англицизмов в нашей речи. Описаны не только причины появления иностранных заимствований в русском языке, но и методы и приемы обучения, которые способствуют формированию социокультурной компетентности младших школьников. Использование английских заимствований обогащают речь, делая её неотъемлемым инструментом для коммуникации. В начальной школе, где для обучающихся общения является одним из основных видом деятельности для обмена эмоциями, информацией, идеями и многим другим, англицизмы играют не последнюю роль. Стоит отметить, что темы, выделенные для активизации словарного запаса обучающихся, в разных УМК начинают изучать во втором классе. Более того, расширение лексикона по данным темам продолжается на протяжении третьего и четвёртого классов. Не смотря на то, что теме «англицизмы» на ступени начального общего образования уделяется не так много внимания, данная статья предлагает широкий спектр упражнений, которые направлены на знакомство и углубление младших школьников в предложенную тему. В статье предлагаются авторские задания наглядного, практического и исследовательского характера, которые активизируют словарь младших школьников.Читать далее Мороз А.М., Мороз Р.М. | ПРИЁМЫ ИЗУЧЕНИЯ АНГЛИЦИЗМОВ МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ ДЛЯ АКТИВИЗАЦИИ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА ПО ТЕМАМ: СПОРТ, ЕДА, ОДЕЖДА
бакалавр Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г. Москва.
E—mail: moriarty99@yandex.ru
Научный руководитель: к.п.н., доцент кафедры англистики и межкультурной коммуникации ИИЯ ГАОУ ВО МГПУ Павлова А.С.
Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»
Обучение английскому языку в начальных классах общеобразовательных школ требует внимательного и структурированного подхода к подбору методических материалов и выбору методов формирования процесса учебной деятельности. Современное обучение английскому языку в начальных школах направлено на активную поддержку заинтересованности учащихся в стремлении изучать иностранный язык и культуру. Формированию коммуникативной грамотности младших школьников уделяется особое внимание в нынешних способах преподавания иностранных языков. Приоритетное направление отдано вкладу в личное развитие каждого отдельного учащегося, поддержку его потенциала и склонностей. Подобные методы важны при формировании в детском возрасте основных личностных структур, так как именно в это время наиболее активно стремление к познанию. Иностранные языки развивают образность мышления и расширяют кругозор, что особенно актуально для преобладающих у младших школьников способов восприятия информации. Правильный подбор методических материалов и учебного плана может стать залогом успешной деятельности младших школьников в изучении иностранного языка, что в свою очередь полезно для нынешнего поколения детей, которым предстоит жить и развиваться в мультинациональном пространстве современного мираЧитать далее Лащенова Н.Е. | УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
студент Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета,
г.Москва. Е-mail: TikhonovaYA@mgpu.ru
Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»
Сегодня английский язык очень ценится во всем мире. Миллионы людей используют его в своей повседневной жизни, и с каждым годом число носителей этого языка растет. Английский присутствует в различных областях мировой жизни, таких как политика, спорт, наука, экономика и другие. Многие родители учат своих детей этому языку с колыбели. Они делают это, чтобы у их ребенка было больше областей, в которых он преуспеет в будущем. Кроме того, английский язык чаще всего преподается как иностранный язык в государственных учебных заведениях. В настоящее время мобильные технологии и мобильные приложения становятся неотъемлемой частью обучения, включая изучение иностранного языка. Исследования мобильного обучения показывают, что использование мобильных телефонов и приложений по-прежнему полезно для изучения иностранного языка, особенно из-за его специальных функций (таких как интерактивность, повсеместность или мобильность)
Интерактивность — очень важный параметр в обучении младших учеников, который влияет на усвоение новых знаний. [1, с 9]
Романюк П.Ф. студент общеинститутской кафедры психологии образования Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г. Москва e—mail: RomanyukPF@mgpu.ru
Царева В.Е. студент общеинститутской кафедры психологии образования Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г. Москва e—mail:TsarevaVE@mgpu.ru
Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»
