Автор: Юлия Серебренникова

Ходакова Н.П., Рогов А.В. | ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ КАК СРЕДСТВО ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ КОНТРОЛЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ: ПРОГРЕСС ИЛИ ПОПУСТИТЕЛЬСТВО?

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 371.321.8

Ходакова Н.П., доктор педагогических наук, профессор департамента методики обучения, институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет» г. Москва
HodakovaN@mgpu.ru

Рогов А.В., Студент ПОПИ-211, институт педагогики и психологии образования  ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет» г. Москва
RogovAV185@mgpu.ru

В рамках статьи сравниваются две формы проверки самостоятельных работ обучающихся: традиционная (учителем на бумаге) и автоматическая с использованием электронных образовательных ресурсов. В ходе сравнительного анализа выявляется оптимальный способ проверки для разных видов работ. Также поднимается проблема чрезмерной автоматизации образовательного процесса с помощью ЭОР, в результате которой страдает качество проверки работ и складывается фальшивая картина ложных успехов обучающихся на фоне высоких результатов интерактивных тестов. Читать далее Ходакова Н.П., Рогов А.В. | ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ КАК СРЕДСТВО ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ КОНТРОЛЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ: ПРОГРЕСС ИЛИ ПОПУСТИТЕЛЬСТВО?

Жирнова Е. В. | Организация дистанционных практических занятий по иностранному языку

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

 

Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации

udachinaelena@yandex.ru

В представленной статье рассматриваются возможности организации практических занятий по иностранному языку в дистанционном формате.  Представлены результаты обучения в формате практических занятий онлайн различных возрастных групп английскому, немецкому, турецкому и французскому языкам.

This article explores the options of organizing language training sessions in remote format. It presents the results of online practical sessions conducted with various age groups in English, German, Turkish, and French.  Читать далее Жирнова Е. В. | Организация дистанционных практических занятий по иностранному языку

Каменская Ольга Александровна | ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗРАБОТКИ АВТОРСКОЙ ПРОГРАММЫ ОБУЧЕНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

воспитатель МБОУ СОШ № 5,

магистрант образовательной программы  «Дошкольное образование» Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет»г. Москва

Е-mail: KamenskayaOlga85@mail.ru

Научный руководитель канд. пед. наук, доцент  Полковникова Наталья Борисовна г. Москва

Е-mail: PolkovnikovaNB@mgpu.ru

В статье обоснована необходимость раннего формирования экономических представлений как одного из ключевых компонентов функциональной грамотности, обеспечивающего успешную социализацию ребёнка в условиях современной экономической реальности. Особое внимание уделяется алгоритмическому подходу в организации образовательного процесса, который позволяет выстраивать систему занятий по принципу пошагового освоения финансово-экономических понятий и поведенческих стратегий. Сделан вывод о педагогической целесообразности и эффективности применения авторской программы в образовательной практике дошкольных организаций.

The article substantiates the need for early formation of economic ideas as one of the key components of functional literacy, ensuring successful socialization of a child in the conditions of modern economic reality. Special attention is paid to the algorithmic approach in the organization of the educational process, which allows you to build a system of classes based on the principle of step-by-step development of financial and economic concepts and behavioral strategies. The conclusion is made about the pedagogical expediency and effectiveness of the application of the author’s program in the educational practice of preschool organizations. Читать далее Каменская Ольга Александровна | ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗРАБОТКИ АВТОРСКОЙ ПРОГРАММЫ ОБУЧЕНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ

Смирнова Нина Вардановна | РОЛЬ НАСТАВНИЧЕСТВА В СИСТЕМЕ НЕПРЕРЫВНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГОВ: НОРМАТИВНЫЕ И ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 5]

ГБОУ Школа г. Москвы №1748, аспирант

Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва

E—mail: SmirnovaNV@mgpu.ru

Статья посвящена анализу нормативных и теоретических аспектов наставничества как важного компонента системы непрерывного профессионального развития педагогов. Наставничество рассматривается как социально-педагогическое явление с историческими корнями, обладающее значительным потенциалом в сфере адаптации, поддержки и повышения профессионального роста педагогов. Внимание уделено как федеральной нормативной базе, включая стратегические документы и методические рекомендации Минпросвещения России, так и региональным практикам развития наставничества. Также внимание уделяется индивидуализации моделей наставничества, их цифровизации и интеграции в карьерные траектории педагогов. Наставничество рассматривается как значимый механизм укрепления кадрового потенциала образовательной системы. Читать далее Смирнова Нина Вардановна | РОЛЬ НАСТАВНИЧЕСТВА В СИСТЕМЕ НЕПРЕРЫВНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГОВ: НОРМАТИВНЫЕ И ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ

Ситаров Вячеслав Алексеевич | ИНТЕГРИРОВАННАЯ МАГИСТРАТУРА КАК УСЛОВИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ И НАУЧНОЙ КАРЬЕРЫ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

     доктор педагогических наук, профессор, институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО г. Москвы «Московский городской педагогический университет», РФ, г. Москва 

Е-mail: sitarov@mail.ru

В статье рассматривается интегрированный подход к реализации образовательной программы магистратуры «Преподаватель высшего и профессионального образования». Основное внимание уделяется роли научно-исследовательской деятельности как ключевого элемента, объединяющего теоретическую, практическую и прикладную подготовку будущих преподавателей. Анализируются условия успешной реализации программы, включая модульную организацию учебного процесса и использование «дорожной карты» для формирования целостного понимания дисциплин. Особое внимание уделяется роли магистерской диссертации как инструмента интеграции знаний и компетенций. Читать далее Ситаров Вячеслав Алексеевич | ИНТЕГРИРОВАННАЯ МАГИСТРАТУРА КАК УСЛОВИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ И НАУЧНОЙ КАРЬЕРЫ

Кощиенко Ирина Васильевна | СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ ОРГАНИЗАЦИИ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДОШКОЛЬНЫХ ГРУПП

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

старший методист ГБОУ Школа №1515,

кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и психологии высшего  образования Московского гуманитарного университета, г.Москва.

Е-mail: ds2723@mail.ru

Статья посвящена проблеме модернизации развивающей среды в современных дошкольных группах детского сада. Подчеркивается важность ее организации и возможность создания различных вариантов создания при условии учета возрастных и иных специфик реализации образовательных программ дошкольного образования. Читать далее Кощиенко Ирина Васильевна | СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ ОРГАНИЗАЦИИ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДОШКОЛЬНЫХ ГРУПП

Дюсекеева Людмила Кабдулаевна | СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ КОЛЛЕДЖА КАК ФАКТОР УСПЕШНОЙ АДАПТАЦИИ СТУДЕНТОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

КГКП «Костанайский политехнический высший колледж»,

Е-mail: dyusekeeva1973@mail.ru

Научный руководитель: Ситаров Вячеслав Алексеевич,доктордоктор педагогических наук, профессор, институт педагогики и психологии образования Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет», РФ, г. Москва

В статье рассматриваются проблемы адаптации студентов-представителей из сельской местности в колледже. Подчеркивается важность создания благоприятной образовательной среды, учитывающей их особенности. Исследование, проведенное среди  студентов, выявило трудности социальной изоляции, привыкания к интенсивному темпу обучения и необходимости дополнительной поддержки. Предлагаются меры по совершенствованию образовательной среды, включая индивидуальные программы, развитие информационных технологий, психологическую поддержку и организацию досуга. Читать далее Дюсекеева Людмила Кабдулаевна | СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ КОЛЛЕДЖА КАК ФАКТОР УСПЕШНОЙ АДАПТАЦИИ СТУДЕНТОВ

Кузнецов Максим Юрьевич, Ерофеева Мария Александровна | РОЛЬ МЕТОДИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ В ПРОЦЕССЕ РАЗВИТИЯ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ (СТУДЕНТОВ, АДЪЮНКТОВ/АСПИРАНТОВ)

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Кузнецов Максим Юрьевич, Адъюнкт ФПНПиНК Московского университета МВД России имени В.Я. Кикотя, лейтенант полиции

Email: makskyzn123@gmail.com

Ерофеева Мария Александровна, профессор кафедры педагогики УНК ПСД, Московского университета МВД России имени В.Я. Кикотя, доктор педагогических наук, профессор

Email: erofeeva-ma72@yandex.ru

 В современных условиях система высшего образования направлена на развитие научно-исследовательской компетентности у обучающихся (студентов, адъюнктов/аспирантов) как одного из ключевых компонентов профессиональной подготовки. Научно-исследовательская деятельность обучающихся способствует их личностному и профессиональному развитию, а также повышает их готовность к решению сложных задач в будущей профессиональной деятельности. В связи с этим растёт роль преподавателя, чья методическая компетентность становится ключевым фактором, определяющим качество и объективность процесса оценивания научно-исследовательских знаний, умений и навыков обучающихся.

In modern conditions, the higher education system is aimed at developing research competence among students (undergraduates, adjuncts/postgraduates) as one of the key elements of professional training. The research activities of students contribute to their personal and professional development, as well as increases their readiness to solve complex problems in their future professional activities. In this regard, the role of the teacher is growing, whose methodological competence is becoming a key factor determining the quality and objectivity of the process of evaluating students’ research knowledge, skills and abilities. Читать далее Кузнецов Максим Юрьевич, Ерофеева Мария Александровна | РОЛЬ МЕТОДИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ В ПРОЦЕССЕ РАЗВИТИЯ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ (СТУДЕНТОВ, АДЪЮНКТОВ/АСПИРАНТОВ)

Вальтер Людмила Александровна | ПРОЕКТИРОВАНИЕ ПРОГРАММЫ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПОДГОТОВКИ ИT-СПЕЦИАЛИСТОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

ГАПОУ «Камышинский политехнический колледж», г. Камышин Волгоградской области

Е-mail:valterla680@mgpu.ru

Научный руководитель: Полковникова Наталья Борисовна, к.п.н., доцент

 В статье рассматривается структура процесса проектирования образовательной программы среднего профессионального образованияподготовки ИТ-специалистов на основе принципов конструирования. Подчеркивается специфичность выполнения трудовой профессиональной деятельности специалистами в сфере ИКТ. Анализируется сущность профессионального воспитания будущего субъекта трудаготового и уже адаптированного к труду с корпоративными качествами. Акцентируется важность создания организационно-педагогических условий образовательной среды в современном политехническом колледже. Читать далее Вальтер Людмила Александровна | ПРОЕКТИРОВАНИЕ ПРОГРАММЫ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПОДГОТОВКИ ИT-СПЕЦИАЛИСТОВ

Фильченкова Т.М. | УПРАВЛЕНИЕ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИЕЙ СТУДЕНТОВ УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ К ОБУЧЕНИЮ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИНФОКОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

старший преподаватель учреждения образования «Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники»,

аспирант государственного учреждения образования «Республиканский институт высшей школы»

г. Минск, Республика Беларусь

t.filchenkova@bsuir.by

Выполнены изучение и анализ педагогических исследований учебной мотивацией студентов. Цель работы: выявить способы управления учебной мотивации студентов для повышения качества высшего образования. Показано, что при преподавании учебной дисциплины «Теория электрической связи» повышается успеваемость студентов, их мотивация и вовлеченность в учебный процесс. Контроль знаний по пройденному материалу учебной дисциплины в течение семестра позволяет управлять учебной мотивацией студентов.

The study and analysis of pedagogical research on students’ learning motivation have been carried out. The purpose of the work is to identify ways to manage students’ learning motivation to improve the quality of higher education. It has been shown that when teaching the subject «Theory of Electrical Communications» the students’ academic performance, their motivation and involvement in the learning process increase. Monitoring knowledge of the material covered in the subject during the semester allows managing students’ learning motivation. Читать далее Фильченкова Т.М. | УПРАВЛЕНИЕ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИЕЙ СТУДЕНТОВ УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ К ОБУЧЕНИЮ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИНФОКОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ