В статье рассматривается модель TRACT (transparent, relevant, adaptive, collaborative, transformative) как интегративный фактор обеспечения качества образования. Анализируется ее потенциал в контексте современных вызовов образовательной системы. Модель исследуется через призму принципов интегративности, процессного подхода и ориентации на результат. Доказывается, что TRACT выступает синтезирующей основой для гармонизации различных аспектов образовательной деятельности, способствуя достижению комплексного и устойчивого качества. Читать далее Ясмин Альмарри М. Х. | МОДЕЛЬ TRACT КАК ИНТЕГРАТИВНЫЙ ФАКТОР КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
Кретова Екатерина Игоревна, бакалавр ИППО ГАОУ ВО МГПУ 44.03.02 Педагогическое образование Начальное образование 5 курс, заочная форма обучения г. Москва
Кулагина Екатерина Федоровна,бакалавр ИППО ГАОУ ВО МГПУ 44.03.02 Педагогическое образование Начальное образование 5 курс, заочная форма обучения г. Москва
Цель работы: обоснование необходимости включения элементов народной мудрости и фольклорных историй в образовательный процесс начальной школы. Показывается, каким образом сказки помогают сформировать у детей основы анализа и синтеза, развить умение читать математически значимую информацию и применить полученные знания в реальной жизни.
Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО г. Москвы
«Московский городской педагогический университет».
Аннотация: в статье автор предлагает ознакомиться с наиболее часто встречающимся современным компьютерным интерактивным оборудованием, которые применятся в детских дошкольных учебных заведениях, детских развивающих и коррекционных центрах, в специальных и общеобразовательных школах, в дополнительном образовании.
In this article, the author suggests that you familiarize yourself with the most common modern computer interactive equipment that is used in children’s preschool educational institutions, children’s developmental and correctional centers, special and general education schools, and additional education.Читать далее Романовский Алексей Николаевич | ИНТЕРАКТИВНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ
Кузнецов Максим Юрьевич, Адъюнкт ФПНПиНК Московского университета МВД России имени В.Я. Кикотя, лейтенант полиции
Email: makskyzn123@gmail.com
Ерофеева Мария Александровна, профессор кафедры педагогики УНК ПСД, Московского университета МВД России имени В.Я. Кикотя, доктор педагогических наук, профессор
Email: erofeeva-ma72@yandex.ru
В современных условиях система высшего образования направлена на развитие научно-исследовательской компетентности у обучающихся (студентов, адъюнктов/аспирантов) как одного из ключевых компонентов профессиональной подготовки. Научно-исследовательская деятельность обучающихся способствует их личностному и профессиональному развитию, а также повышает их готовность к решению сложных задач в будущей профессиональной деятельности. В связи с этим растёт роль преподавателя, чья методическая компетентность становится ключевым фактором, определяющим качество и объективность процесса оценивания научно-исследовательских знаний, умений и навыков обучающихся.
В статье рассматривается значимость речевой культуры и профессиональной этики для будущих педагогов. Подчёркивается, что эти аспекты являются неотъемлемой частью профессиональной компетенции педагога и влияют на качество образовательного процесса, формирование коммуникативных навыков учащихся и их отношение к предмету. Анализируются основные компоненты речевой культуры педагога, такие как правильность, чистота, точность, выразительность и уместность речи. Также рассматриваются ключевые принципы профессиональной этики, включая уважение к личности учащегося, честность, справедливость, толерантность и ответственность. В статье предлагаются методы формирования речевой культуры и профессиональной этики у будущих педагогов в процессе обучения, такие как анализ речевых ситуаций, ролевые игры, практикумы и семинары.Читать далее Евсеева Полина Денисовна | РЕЧЕВАЯ КУЛЬТУРА И ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ
Институт педагогики и психологии образования
Департамент педагогики
Московского городского педагогического университета, г. Москва.
Е-mail:alena_vladimirovna_yudkina@vk.com
Методическая работа в учреждениях среднего профессионального образования играет главную роль в организации и оценке качества образовательного процесса. В условиях быстрого развития цифровых технологий возрастает потребность в применении социальных медиа и цифровых платформ, что становится приоритетным направлением методической деятельности. В статье исследуются современные тенденции использования указанных инструментов, включая создание образовательных сообществ, онлайн-курсов, вебинаров, виртуальных лабораторий и системы мониторинга. Рассматриваются преимущества и трудности данного подхода, а также факторы, влияющие на успех внедрения цифровых технологий. Особое внимание уделяется подготовке педагогов к работе в цифровой среде, развитию цифровой грамотности и обеспечению доступности образовательных ресурсов. В заключении даны рекомендации по разработке эффективных стратегий использования социальных медиа и цифровых платформ для улучшения качества методического сопровождения.
Methodical work in institutions of secondary vocational education plays a major role in the organization and assessment of the quality of the educational process. In the context of the rapid development of digital technologies, the need for the use of social media and digital platforms is increasing, which is becoming a priority area of methodological activity. The article examines current trends in the use of these tools, including the creation of educational communities, online courses, webinars, virtual laboratories and monitoring systems. The advantages and difficulties of this approach are considered, as well as the factors influencing the success of the introduction of digital technologies. Special attention is paid to the preparation of teachers for work in a digital environment, the development of digital literacy and ensuring the availability of educational resources. In conclusion, recommendations are given on the development of effective strategies for using social media and digital platforms to improve the quality of methodological support. Читать далее Юдкина Алена Владимировна | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ МЕДИА И ЦИФРОВЫХ ПЛАТФОРМ В МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЕ УЧРЕЖДЕНИЙ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
КГКП “Костанайский высший педагогический колледж” УОАКО, магистрант общеинститутской кафедры психологии образования Институт педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва.
e.mail sultanovant338@mgpu.ru
В статье рассматриваются современные подходы к совершенствованию образовательного процесса в Костанайском высшем педагогическом колледже. Особое внимание уделяется рассмотрению методов и подходов к внедрению научно-исследовательской и проектной деятельности на учебных занятиях в педагогическом колледже. Описывается, какую важную роль играет участие обучающихся, в научном обществе студентов, его роль в развитии научного потенциала обучающихся. Приведены примеры успешных исследовательских и проектных работ студентов. Читать далее Султанова Наталья Тюлегеновна | СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ И ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ
Институт педагогики и психологии образования
Департамент педагогики
Московского городского педагогического университета, г. Москва.
Е-mail:alena_vladimirovna_yudkina@vk.com
Методическая работа в учреждениях среднего профессионального образования играет главную роль в организации и оценке качества образовательного процесса. В условиях быстрого развития цифровых технологий возрастает потребность в применении социальных медиа и цифровых платформ, что становится приоритетным направлением методической деятельности. В статье исследуются современные тенденции использования указанных инструментов, включая создание образовательных сообществ, онлайн-курсов, вебинаров, виртуальных лабораторий и системы мониторинга. Рассматриваются преимущества и трудности данного подхода, а также факторы, влияющие на успех внедрения цифровых технологий. Особое внимание уделяется подготовке педагогов к работе в цифровой среде, развитию цифровой грамотности и обеспечению доступности образовательных ресурсов. В заключении даны рекомендации по разработке эффективных стратегий использования социальных медиа и цифровых платформ для улучшения качества методического сопровождения.
Methodical work in institutions of secondary vocational education plays a major role in the organization and assessment of the quality of the educational process. In the context of the rapid development of digital technologies, the need for the use of social media and digital platforms is increasing, which is becoming a priority area of methodological activity. The article examines current trends in the use of these tools, including the creation of educational communities, online courses, webinars, virtual laboratories and monitoring systems. The advantages and difficulties of this approach are considered, as well as the factors influencing the success of the introduction of digital technologies. Special attention is paid to the preparation of teachers for work in a digital environment, the development of digital literacy and ensuring the availability of educational resources. In conclusion, recommendations are given on the development of effective strategies for using social media and digital platforms to improve the quality of methodological support. Читать далее Юдкина Алена Владимировна | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ МЕДИА И ЦИФРОВЫХ ПЛАТФОРМ В МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЕ УЧРЕЖДЕНИЙ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
КГКП “Костанайский высший педагогический колледж” УОАКО, магистрант общеинститутской кафедры психологии образования Институт педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва.
e.mail sultanovant338@mgpu.ru
В статье рассматриваются современные подходы к совершенствованию образовательного процесса в Костанайском высшем педагогическом колледже. Особое внимание уделяется рассмотрению методов и подходов к внедрению научно-исследовательской и проектной деятельности на учебных занятиях в педагогическом колледже. Описывается, какую важную роль играет участие обучающихся, в научном обществе студентов, его роль в развитии научного потенциала обучающихся. Приведены примеры успешных исследовательских и проектных работ студентов. Читать далее Султанова Наталья Тюлегеновна | СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ И ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ
доктор педагогических наук, кандидат физико-математических наук,профессор департамента методики обучения ГАОУ ВО МГПУ Глизбург В. И.
Статья рассматривает важность интеграции физической активности в образовательный процесс как способа повышения физического и психоэмоционального состояния учащихся, а также улучшение их успеваемости. В статье обсуждаются проблемы, препятствующие внедрению физической активности в учебный процесс, такие как: недостаток времени, отсутствие квалифицированных специалистов и низкая мотивация со стороны учащихся и их родителей. Подчёркивается, что физическая активность не только способствует физическому развитию, но и улучшает когнитивные функции, эмоциональное состояние и социальную адаптацию учащихся.
The article discusses the importance of integrating physical activity into the educational process as a means of enhancing students’ physical and psycho-emotional well-being, as well as improving their academic performance. It addresses the challenges that hinder the implementation of physical activity in the learning process, such as lack of time, absence of qualified specialists, and low motivation from students and their parents. It emphasizes that physical activity not only contributes to physical development but also improves cognitive functions, emotional states, and social adaptation of students.Читать далее Косыгина А.А. | ИНТЕГРАЦИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС: ПРОБЛЕМЫ И ВОЗМОЖНОСТИ
