Аннотация: статья посвящена анализу влияния информационных технологий и цифровизации на развития профессиональной идентичности педагога-психолога в современных условиях. Рассматриваются такие понятия как профессиональная идентичность, цифровая образовательная среда, их структурные компоненты относительно деятельности педагогов-психологов. Подчеркивается важность исследования перспектив устойчивости и динамики уже сформированной профессиональной идентичности действующих и работающих специалистов с учетом новшеств и рисков цифровизации. Читать далее Гурина Е.А., Банасевич А.Д. | РИСКИ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ
Статья посвящена актуальной теме трансформации образовательных процессов в сфере среднего профессионального образования (СПО) через внедрение модели «перевернутый класс» (flippedclassroom). В условиях стремительного технологического прогресса XXI века, когда знания и методы их передачи подвергаются постоянным изменениям, традиционное образование сталкивается с необходимостью адаптации к новым реалиям. Автор проводит анализ современного состояния образовательной системы, опираясь на исследования ведущих специалистов в области педагогики и информатизации образования, которые подчеркивают необходимость многовариантности и гибкости методик обучения. В статье детально рассматривается концепция «перевернутого класса», как ключевой инновационной стратегии, способной радикально изменить подход к обучению в СПО. По мнению автора, Flippedclassroom позволяет максимально использовать аудиторное время для развития профессиональных компетенций, анализа кейсов, моделирования реальных рабочих ситуаций и индивидуальной работы над сложными задачами под руководством опытного наставника. Это способствует более глубокому усвоению материала и формированию у студентов навыков, востребованных на рынке труда.
The article is devoted to the current topic of the transformation of educational processes in the field of secondary vocational education (SPE) through the introduction of the «flipped classroom» model. In the context of the rapid technological progress of the 21st century, when knowledge and methods of its transmission are constantly changing, traditional education is faced with the need to adapt to new realities. The author analyzes the current state of the educational system based on the research of leading experts in the field of pedagogy and informatization of education, who emphasize the need for multiple choice and flexibility of teaching methods. The article examines in detail the concept of the «inverted classroom» as a key innovation strategy that can radically change the approach to learning in vocational education. According to the author, Flipped classroom allows you to maximize the use of classroom time for the development of professional competencies, case analysis, modeling of real work situations and individual work on complex tasks under the guidance of an experienced mentor. This contributes to a deeper assimilation of the material and the formation of students’ skills that are in demand in the labor market.Читать далее Акопян Эдвард Артурович | «Flipped classroom» в СПО: новый взгляд на содержание образования и образовательную среду
Фролова А. И., учитель-логопед, МБОУ Лицей № 7 им. Д.П.Уланова Московская область, г.о. Химки
Тихонова А.Н. старший воспитатель, МБДОУ СОШ№3, Московская область, г.о. Королёв
tikhonovaan055@mgpu.ru
В статье рассматривается роль менеджмента как ключевого инструмента развития системы образования. Анализируются современные теоретические подходы к управлению образовательными учреждениями, выявляются актуальные проблемы и перспективы совершенствования менеджерских практик в образовательной сфере. Особое внимание уделено внедрению инновационных методов и технологий, направленных на повышение качества образовательного процесса. На основе анализа отечественных исследований предложены рекомендации по оптимизации управленческих процессов в системе образования. Статья может быть полезна как для исследователей в области педагогического менеджмента, так и для практиков, стремящихся повысить эффективность работы образовательных учреждений.
The article examines the role of management as a key tool in the development of the education system. Modern theoretical approaches to the management of educational institutions are analyzed; current problems and perspectives for improving managerial practices in education are identified. Special attention is paid to the implementation of innovative methods and technologies aimed at enhancing the quality of the educational process. Based on an analysis of domestic research, recommendations for optimizing management processes within the education system are proposed. The article may be useful for both researchers in the field of pedagogical management and practitioners who strive to improve the efficiency of educational institutions. Читать далее Фролова А. И., Тихонова А.Н. | Роль менеджмента в развитии системы образования
В статье раскрыто содержание первичных этнических представлений, которые могут быть сформированы воспитателями в педагогическом процессе групп детей старшего дошкольного возраста. Первичные этнические представления сформулированы в результате анализа документов, регламентирующих организацию дошкольного образования в Московском мегаполисе. Определены критерии и показатели сформированности первичных этнических представлений в старшем дошкольном возрасте. Читать далее Полковникова Наталья Борисовна | Структура и содержание первичных этнических представлений в дошкольном возрасте
кандидат биологических наук, доцент кафедры адаптивной физической культуры и оздоровительных технологий Института естествознания, физической культуры и спорта ФГБОУ ВО «Херсонский государственный педагогический университет»;
преподаватель кафедры публичного управления и делового администрирования Института управления и права ФГБОУ ВО «Херсонский государственный педагогический университет»;
Статья посвящена организации научно-исследовательской деятельности, детей школьного возраста в рамках работы Малой академии наук. Статья публикуется в рамках Государственного задания на научные исследования по заказу Министерства просвещения Российской Федерации на тему: «Разработка стратегии формирования кадрового потенциала через работу с одаренными детьми новых регионов в условиях вхождения в социально-экономическое пространство Российской Федерации» (№ 073-00036-25-01).
The article is devoted to the organization of scientific research activities for school-age children within the framework of the Small Academy of Sciences. The article is published as part of the State Assignment for scientific research commissioned by the Ministry of Education of the Russian Federation on the topic: «Development of a strategy for building human resources through working with gifted children in new regions in the context of entering the socio-economic space of the Russian Federation» (№ 073-00036-25-01). Читать далее Решетняк Ольга Анатольевна, Пискун Елизавета Александровна | ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РАМКАХ МАЛОЙ АКАДЕМИИ НАУК
Развитие практических навыков и умений учащихся, необходимых для формирования комплексной функциональной грамотности и работы с аутентичными учебными и познавательными текстами требует от преподавателей понимания образовательных потребностей младших школьников. В этой статье рассматриваются методические приемы, способствующие развитию и формированию функциональной грамотности. В ней представлены примеры заданий, которые могут быть использованы в учебной исследовательской деятельности младших школьников, что, в свою очередь, помогает им критически осмысливать получаемую информацию.
преподаватель истории. Место работы/ учреждение, где была выполнена работа: МФЮА
DMoiseev23@yandex.ru
Для меня, как для практикующего преподавателя, очень важно с каким настроем подходят выпускники к единому государственному экзамену. В связи с этим, целью моего исследования можно считать выявление негативных факторов в рамках подготовки к единому государственному экзамену. Основной вывод по результатам исследования заключается в следующем: выпускники получают меньше баллов чем могли бы за счет психологической неготовности к экзамену и дезориентации в его структуре. Под дезориентацией в структуре следует понимать отсутствие навыка у выпускников решать задания в формате единого государственного экзамена.
For me, as a practicing teacher, it is very important with what attitude graduates approach the unified state exam. In this regard, the purpose of my research can be considered to identify negative factors in preparation for the unified state exam. The main conclusion of the study is as follows: graduates receive fewer points than they could due to psychological unpreparedness for the exam and disorientation in its structure. Disorientation in the structure should be understood as graduates’ lack of skill in solving tasks in the format of a unified state exam. Читать далее Моисеев. Д. В. | Синхронизация тематических заданий по предметам история и обществознание в 5–11 классах с форматом ОГЭ и ЕГЭ
В статье рассматривается потенциал искусственного интеллекта как инструмента оптимизации административной работы в организациях среднего профессионального образования. Проведен анализ существующих решений на основе технологий ИИ, применяемых в документообороте, планировании учебного процесса и управлении ресурсами образовательной организации. Особое внимание уделяется вопросам автоматизации рутинных административных задач, таких как обработка отчетности, составление расписаний и контроль посещаемости. Авторы предлагают модель внедрения ИИ-технологий в управленческие процессы колледжа, основанную на поэтапном внедрении цифровых инструментов с учетом специфики образовательной организации. Исследование включает анализ эффективности предложенных решений на примере нескольких образовательных учреждений среднего профессионального образования. Результаты показывают значительное сокращение времени на административные процедуры и повышение качества управления образовательной организацией. Практическая значимость работы заключается в разработке рекомендаций по внедрению ИИ-технологий в управленческие процессы образовательных организаций среднего профессионального образования. Читать далее Чигвинцев Богдан Алексеевич, Мельников Тимур Николаевич | ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ КАК ИНСТРУМЕНТ ОПТИМИЗАЦИИ АДМИНИСТРАТИВНОЙ РАБОТЫ В ОРГАНИЗАЦИИ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
В статье рассматриваются факторы, послужившие основанием для проведения двух последних реформ отечественной аспирантуры: перевод на 3-й уровень высшего образования и подготовка аспирантов в соответствие с ФГОС по направлениям подготовки кадров высшей квалификации (2013); переход аспирантов на обучение по программам аспирантуры в соответствие с ФГТ (2021); представлен сравнительный анализ содержания подготовки аспирантов в условиях ФГОС и ФГТ; выделены основные проблемы подготовки диссертационных исследований аспирантов в условиях ФГТ; охарактеризован предложенный университетами – участниками государственной программы «Приоритет — 2030» комплекс мер, направленный на совершенствование подготовки аспирантов и повышение эффективности деятельности отечественной аспирантуры.
The article examines the factors that served as the basis for the two latest reforms of domestic postgraduate education: transfer to the 3rd level of higher education and training of postgraduate students in accordance with the Federal State Educational Standard in the areas of training highly qualified personnel (2013); transition of postgraduate students to training in programs in accordance with the Federal State Educational Standard (2021); presents a comparative analysis of the content of postgraduate training in the context of the Federal State Educational Standard and the Federal State Educational Standard; highlights the main problems of preparing postgraduate dissertations in the context of the Federal State Educational Standard; characterizes the set of measures proposed by universities — participants of the state program «Priority — 2030» aimed at improving the training of postgraduate students and increasing the efficiency of domestic postgraduate education. Читать далее Карпова С. И., Мельников Т.Н. | ПОДГОТОВКА АСПИРАНТОВ В УСЛОВИЯХ ФЕДЕРАЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ (ФГТ): ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ И ВОЗМОЖНЫЕ РЕШЕНИЯ
Гурина Е.А., к.э.н., магистр психолого-педагогического образования, доцент ИЭУП ГАОУ ВО МГПУ г. Москва