Метка: иностранный язык

Хохлов Артем Борисович, Клочкова Светлана Сергеевна | ОРГАНИЗАЦИЯ ЦИФРОВОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ  ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

 

Студенты 4 курса ГАОУ ВО МГПУ ИППО

Направление: педагогическое образование с двумя профилями подготовки: начальное

образование, английский язык.

Научный руководитель: к. п. н., доцент

Апарина Ю.И.

 В данной статье рассматривается применение цифровых технологий для организации образовательной среды при обучении иностранному языку в начальной школе. Были проанализированы различные онлайн-ресурсы и платформы, которые могут быть использованы для обучения лексике, грамматике, аудированию, чтению и письму. Приводятся примеры практического применения таких сервисов, как Vocabulary.com, englishclub.com, learnenglishkids.britishcouncil.org и других. Особое внимание уделяется преимуществам и вызовам, связанным с использованием цифровых технологий в образовании, включая доступность, персонализацию, интерактивность и кибербезопасность

This article explores the application of digital technologies in organizing an educational environment for teaching foreign languages in primary school. Various online resources and platforms that can be utilized for teaching vocabulary, grammar, listening, reading, and writing are analyzed. Practical examples of using services such as Vocabulary.com, englishclub.com, learnenglishkids.britishcouncil.org, and others are provided. Special attention is given to the advantages and challenges associated with the use of digital technologies in education, including accessibility, personalization, interactivity, and cybersecurity. Читать далее Хохлов Артем Борисович, Клочкова Светлана Сергеевна | ОРГАНИЗАЦИЯ ЦИФРОВОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ  ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Шатрова Анастасия Игоревна, Чебоденко Анна Владимировна | ПЕСНИ И РИФМЫ КАК СРЕДСТВО ЗАПОМИНАНИЯ ИНОЯЗЫЧНОЙ ЛЕКСИКИ НА ЭТАПЕ РАННЕГО ИНОЯЗЫЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 3 Средний: 5]

Студенты бакалавриата Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета,

г. Москва.

Направление подготовки 44.03.05. педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) начальное образование, английский язык.

shatrovaai329@mgpu.ru

chebodenkoav652@mgpu.ru

Научный руководитель: к.п.н., доцент кафедры англистики и межкультурной коммуникации ИИЯ ГАОУ ВО МГПУ Апарина Ю.И.

 В статье рассматриваются рифмы и песни как эффективный инструмент изучения иностранного языка с погружением в язык в процессе прослушивания и заучивания. Авторы рассматривают использование песен и рифм как дополнительный способ изучения языка. Обсуждаются психологические особенности младших школьников и то, каким образом музыка влияет на процесс обучения. Авторы обращают внимание на преимущества рифмовок для укрепления памяти и расширения словарного запаса. Приводятся примеры использования песен и стихов на уроках, а также даются рекомендации для учителей по выбору подходящих материалов и организации процесса обучения с использованием этих инструментов.

The article discusses rhymes and songs as an effective tool for learning a foreign language with immersion in the language in the process of listening and memorizing. The authors consider the use of songs and rhymes as an additional way of learning the language. The psychological characteristics of primary schoolchildren and how music affects the learning process are discussed. The authors draw attention to the advantages of rhyming to strengthen memory and expand vocabulary. Examples of the use of songs and poems in the classroom are given, as well as recommendations for teachers on choosing appropriate materials and organizing the learning process using these tools. Читать далее Шатрова Анастасия Игоревна, Чебоденко Анна Владимировна | ПЕСНИ И РИФМЫ КАК СРЕДСТВО ЗАПОМИНАНИЯ ИНОЯЗЫЧНОЙ ЛЕКСИКИ НА ЭТАПЕ РАННЕГО ИНОЯЗЫЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Саксонина Анна Александровна | ГЕЙМИФИКАЦИЯ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНЫХ НАВЫКОВ У ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 4 Средний: 4.8]

Студент ГАОУ ВО МГПУ, бакалавриат, 5 курс;

Московский Городской Педагогический Университет, Институт педагогики и психологии образования,

Направление: педагогическое образование с двумя профилями подготовки (начальное образование и английский язык).

E-mail: saksoninaAA@mgpu.ru

Научный руководитель, к. п. н., доцент Апарина Юлия Игоревна

 В условиях глобализации и культурного обмена изучение иностранных языков, в особенности   английского языка, приобретает особую значимость. В статье рассматривается связь между социально-гуманитарным компонентом межкультурной коммуникации обучающихся и использованием игровых методик в процессе обучения. Показывается важность внедрения социально-культурных аспектов в образовательный процесс, что является методом развития культурной осведомленности учащихся.

In the context of globalization and cultural exchange, learning foreign languages, especially English, is of particular importance. The article examines the relationship between social and humanitarian aspects and the teaching of English at school. It shows the importance of introducing socio-cultural aspects into the educational process, which is a method for developing students’ cultural awareness. Читать далее Саксонина Анна Александровна | ГЕЙМИФИКАЦИЯ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНЫХ НАВЫКОВ У ШКОЛЬНИКОВ

Пескова Алина Олеговна | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРИНЦИПОВ КВАНТОВОЙ СЕМАНТИКИ ДЛЯ РАБОТЫ С ТЕКСТОМ НА УРОКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студент ГАОУ ВО МГПУ, бакалавриат, 5 курс;

Московский Городской Педагогический Университет, Институт педагогики и психологии образования,

Направление: педагогическое образование с двумя профилями подготовки (начальное образование и английский язык).

Научный руководитель к.п.н., доцент кафедры англистики и межкультурной коммуникации Апарина Ю.И.

 Изучение и использование принципов квантовой семантики в разработке учебных материалов для уроков английского языка предоставит учителю большой спектр методов подачи сложного и объемного материала. При использовании метода суперпозиции учебный текст можно адаптировать, учитывая различный контекст содержимого и уровни восприятия учащихся. Например, для одного понятия можно представить несколько разных вариантов интерпретации в зависимости от подготовки учащихся и их уровня иностранного языка.

Данные преимущества позволят учителю не только расширить арсенал методик, используемых на уроке английского языка, но и сделать процесс обучения более креативным и многогранным для учащихся.

The study and use of the principles of quantum semantics in the development of educational materials for English lessons will provide the teacher with a wide range of methods for presenting complex and voluminous material. When using the superposition method, the educational text can be adapted, taking into account the different context of the content and the levels of perception of students. For example, for one concept, several different interpretation options can be presented, depending on the preparation of students and their level of foreign language.

These advantages will allow the teacher not only to expand the arsenal of techniques used in the English lesson, but also to make the learning process more creative and multifaceted for students. Читать далее Пескова Алина Олеговна | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРИНЦИПОВ КВАНТОВОЙ СЕМАНТИКИ ДЛЯ РАБОТЫ С ТЕКСТОМ НА УРОКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Бурикова Валерия Александровна, Шокова Валерия Павловна | СОЗДАНИЕ ЯЗЫКОВОЙ СРЕДЫ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ ПРОДУКТИВНОСТИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студенты 5 курса ГАОУ ВО МГПУ ИППО

Направление: педагогическое образование с двумя профилями подготовки: начальное образование, английский язык

BurikovaVA244@mgpu.ru

ManakovaVP616@mgpu.ru

Аннотация: в данной статье рассматривается проблема повышения продуктивности изучения английского языка посредством создания языковой среды на уроках английского языка в начальной школе. Авторы предоставляют рекомендации для создания языковой среды для изучающих иностранный (английский) язык в современном мире. Статья предназначена для учителей английского языка, студентов педагогических вузов и широкого круга читателей.

Abstract: this article discusses the problem of increasing the productivity of learning English by creating a language environment in English lessons in elementary school. The authors provide recommendations for creating a language environment for foreign (English) language learners in the modern world. The article is intended for English language teachers, students of pedagogical universities and a wide range of readers. Читать далее Бурикова Валерия Александровна, Шокова Валерия Павловна | СОЗДАНИЕ ЯЗЫКОВОЙ СРЕДЫ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ ПРОДУКТИВНОСТИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Муратова Виктория Вадимовна | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АССОЦИАЦИЙ ПРИ ИЗУЧЕНИИ НОВОЙ ЛЕКСИКИ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

ГАО ВО Московский городской педагогический университет,

Институт педагогики и психологии образования

Направление: педагогическое образование с двумя профилями подготовки (начальное образование и английский язык). 5 курс

MuzhichkovaVV869@mail.ru

Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент Апарина Ю.И.

В данной статье будет рассмотрено, как ассоциации помогают младшим школьникам в изучении английского языка, какие техники можно применять в классе, а также будет обращено внимание на плюсы и минусы данного подхода.

This article looks at how associations help primary school children learn English, what techniques can be used in the classroom and the pros and cons of this approach. Читать далее Муратова Виктория Вадимовна | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АССОЦИАЦИЙ ПРИ ИЗУЧЕНИИ НОВОЙ ЛЕКСИКИ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Кузнецова Е. В., Громов И. В., Шуляковская Н. А. | Медицинский английский в московской школе: повышение квалификации учителей предпрофессиональных классов

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

УДК 378.046.4

Кузнецова Е. В.,  заместитель директора, Институт развития профильного обучения Государственного автономного образовательного учреждения высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет», г. Москва

kuznecovaev@mgpu.ru

Громов И. В., методист, Институт развития профильного обучения Государственного автономного образовательного учреждения высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет», г. Москва

gromoviv@mgpu.ru

Шуляковская Н. А., старший методист, Институт развития профильного обучения Государственного автономного образовательного учреждения высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет», г. Москва

shulyakovskayana@mgpu.ru

В статье рассматриваются нормативная и методологическая база реализации дополнительной профессиональной программы «Развитие англоязычной лингвистической компетентности учащихся в рамках городского образовательного проекта «Медицинский класс в московской школе», приводится обзор целевых установок, планируемых результатов обучения и структуры курса, системы взаимодействия преподавателя со слушателями, статистика реализации программы в 2024 году. Читать далее Кузнецова Е. В., Громов И. В., Шуляковская Н. А. | Медицинский английский в московской школе: повышение квалификации учителей предпрофессиональных классов

А.В. Богданова | ФОРМИРОВАНИЕ У ОБУЧАЮЩИХСЯ ОСНОВ ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ СРЕДСТВАМИ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

кандидат педагогических наук,

доцент Московского городского педагогического

университета

E-mail: 2891photina@mail.ru

 Статья посвящена значимой сегодня проблеме формирования у современных младших школьников основ гражданской идентичности. На примере учебника ‘Spotlight’ автором наглядно продемонстрированы возможности предмета «Иностранный язык» для решения данной задачи на уроках английского языка.
Читать далее А.В. Богданова | ФОРМИРОВАНИЕ У ОБУЧАЮЩИХСЯ ОСНОВ ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ СРЕДСТВАМИ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

Тихонова Е.А. | Методы и приемы исправления ошибок в письменной речи при обучении иностранным языкам в начальной школе

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Тихонова Елизавета Александровна

студент бакалавриата 4 курса Института педагогики и психологии образования Московского государственного педагогического университета   г. Москва.

TikhonovaEA311@mgpu.ru

Научный руководитель к.п.н., доцент кафедры Англистики и межкультурной коммуникации Института Иностранных языков МГПУ Апарина Юлия Игоревна

В статье рассматриваются способы исправления ошибок, возникающих на письме, в процессе получения начального иноязычного образования. Особое внимание уделено различным точкам зрения на то, следует ли исправлять ошибки, возникающие на письме, а также о способах исправления ошибок учителями и учениками.

The article discusses ways to correct errors that occur in writing in the process of obtaining primary foreign language education. Particular attention is paid to the different points of view on whether mistakes that occur in writing should be corrected, as well as on ways to correct mistakes by teachers and students. Читать далее Тихонова Е.А. | Методы и приемы исправления ошибок в письменной речи при обучении иностранным языкам в начальной школе

Половинкина Е.И. | ВОЗМОЖНОСТИ КВЕСТ-ТЕХНОЛОГИИ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

Рейтинг
[Всего голосов: 5 Средний: 5]

Половинкина Екатерина Игоревна

Студентка 5 курса бакалавриата Института педагогики и психологии образования Московского городского Педагогического университета, г. Москва Направление подготовки 44.03.05.  педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), начальное образование, иностранный язык.

E—mail: PolovinkinaEI@mgpu.ru

Научный руководитель: к.п.н., доцент, доцент кафедры англистики и межкультурной коммуникации ИИЯ ГАОУ ВО МГПУ Павлова А.С.

 В статье рассматриваются возможности квест-технологии в обучении иностранному языку в общеобразовательной школе. Представлена методическая разработка социокультурной направленности с использованием квест-технологии для урока английского языка в начальной школе.

The article discusses the possibilities of quest-technology in teaching a foreign language in a general education school. Methodical development of socio-cultural orientation with the use of quest-technology for English lesson in primary school is presented. Читать далее Половинкина Е.И. | ВОЗМОЖНОСТИ КВЕСТ-ТЕХНОЛОГИИ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ