Студентка 5 курса бакалавриата Института педагогики и психологии образования Московского городского Педагогического университета, г. Москва Направление подготовки 44.03.05. педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), начальное образование, иностранный язык.
Научный руководитель: к.п.н., доцент, доцент кафедры англистики и межкультурной коммуникации ИИЯ ГАОУ ВО МГПУ Павлова А.С.
В статье рассматриваются возможности квест-технологии в обучении иностранному языку в общеобразовательной школе. Представлена методическая разработка социокультурной направленности с использованием квест-технологии для урока английского языка в начальной школе.
5 курс, бакалавриат, Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО Московский городской педагогический университет, г. Москва.
Направление подготовки 44.03.05. Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Начальное образование, иностранный язык.
makeevaam@mgpu.ru
Науч. рук.: к.п.н., доцент Апарина Ю.И.
Социокультурная компетенция, формирование которой подразумевает метапредметный характер, заслуживает серьезного внимания впроцессе школьного обучения. Ознакомление обучающихся с культурой англоязычных стран осуществляется посредством различных технологий: ИКТ, изучение социокультурных особенностей и этикетной речи представителей англоязычной культуры, технология проектов. В данной статье проанализированы два наиболее востребованных в современных школах УМК и представлены варианты проектных заданий для большего поддержания интереса к языку и культуре страны изучаемого языка.
Socio-cultural competence, the formation of which implies a meta-subject character, deserves serious attention in the process of school education. Familiarization of students with the culture of English-speaking countries is carried out through various technologies: ICT, the study of socio-cultural features and etiquette speech of representatives of English-speaking culture, project technology. This article analyzes two of the most popular in modern schools of the UMK and presents options for project tasks to more maintain interest in the language and culture of the country of the language being studied.Читать далее Макеева А.М. | ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ МЛАШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
Студент бакалавриата Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва. Направление подготовки 44.03.05. педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) начальное образование, иностранный язык.
BelkinaES@mgpu.ru
Научный руководитель: к.п.н., доцент кафедры англистики и межкультурной коммуникации ИИЯ ГАОУ ВО МГПУ Павлова А.С.
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО) диктуют обновленные требования как к работе учителя, так и к деятельности ученика. Важное место в нём отведено развитию социокультурной компетенции на уроках иностранного языка. Здесь и возникает проблема: какие технологии использовать для формирование данной компетенции на уроках английского языка?
студент 5 курса бакалавриата ИППО ГАОУ ВО МГПУ
Направление: педагогическое образование с двумя профилями подготовки: начальное образование и иностранный (английский) язык.
TrachenkoKA@mgpu.ru
Научный руководитель: к.п.н., доцент ГАОУ ВО МГПУ Апарина Ю.И.
Г.Москва
Статья посвящена проблеме развития познавательного интереса на уроках английского языка в начальной школе. Автор рассматривает проектную деятельность как средство формирования социокультурной и коммуникативной компетенции младших школьников, которое также способствует повышению уровня мотивации к изучению предмета. На примере УМК «Spotlight» предложены варианты учебных проектов творческого характера, которые могут быть реализованы учениками 3 класса.
The article is devoted to the problem of developing cognitive interest in English lessons in Primary school. The author considers method of projects as a means of forming the socio-cultural and communicative competence of younger students, which also contributes to an increase in the level of motivation to study the English language. On the example of UMK «Spotlight» for the 3 grade options for educational projects of creative nature are proposed by the author.Читать далее Траченко К.А. | ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ К ИЗУЧЕНИЮ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
доцент Московского городского педагогического университета
E—mail: tregubova.l@mail.ru
В статье рассматривается проблема начального языкового образования. Автор отмечает важность использования социокультурного подхода на уроках русского языка в условиях многоязычия, рассматривает содержание социокультурной компетенции. В статье содержатся рекомендации по реализации данного подхода на начальном этапе языкового образования в процессе межкультурной коммуникации.
кандидат педагогических наук,
