Метка: профессиональная компетентность педагога

Левина Екатерина Дмитриевна | СЕМИНАР-ПРАКТИКУМ КАК ФОРМА МЕТОДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПЕДАГОГОВ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант 3 курса, профиль «Дошкольное образование», института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г.Москва

Е-mail: levinaed@mgpu.ru

В статье рассматривается семинар-практикум как одна из ключевых интерактивных форм методического сопровождения педагогических работников дошкольной образовательной организации (ДОО). Анализируются его дидактические возможности для активизации профессионального потенциала педагогов, развития их практических умений и рефлексивных способностей. На основе анализа теоретических источников и практического опыта педагогов в статье раскрываются структура, этапы подготовки и проведения семинара-практикума, а также критерии оценки его эффективности. Доказывается, что данная форма работы способствует переходу от традиционного обучения педагогов к модели непрерывного профессионального развития и сотрудничества. Читать далее Левина Екатерина Дмитриевна | СЕМИНАР-ПРАКТИКУМ КАК ФОРМА МЕТОДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПЕДАГОГОВ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Семичев Даниил Максимович | К ВОПРОСУ О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЦЕНТРА СОВРЕМЕННОЙ МЕТОДИКИ ДОШКОЛЬНОГО И НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ – ГОРОДСКОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПЛОЩАДКИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КОМПЕТЕНЦИЙ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

старший методист Института развития профильного обучения

 ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет»,

г. Москва. E—mail: semichevdm@mgpu.ru

 В статье представлен опыт организации и функционирования городской образовательной площадки по развитию педагогических компетенций — Центра современной методики дошкольного и начального общего образования института развития профильного обучения ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет» (сокращённо — Центра современной методики ДиНО ИРПО ГАОУ ВО МГПУ). Автором представлены принципы функционирования Центра, его образовательный потенциал и особенности реализации различных форматов организации обучающих мероприятий для слушателей — старшеклассников городского проекта предпрофессионального образования «Психолого-педагогический класс в московской школе», студентов педагогических профилей обучения, действующих педагогов.

The article presents the experience of organizing and operating an urban educational platform for the development of pedagogical competencies – the Centre for Modern Methods of Preschool and Primary General Education of the Institute for the Development of Specialized Education of «Moscow City Pedagogical University». The author presents the principles of the Centre’s operation, its educational potential and features of implementing various formats of training events for participants – high school students of the urban pre-professional education project «Psychological and Pedagogical Class in Moscow School», students of pedagogical specializations, and practicing teachers. Читать далее Семичев Даниил Максимович | К ВОПРОСУ О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЦЕНТРА СОВРЕМЕННОЙ МЕТОДИКИ ДОШКОЛЬНОГО И НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ – ГОРОДСКОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПЛОЩАДКИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КОМПЕТЕНЦИЙ

Мукина Д.А. | ДЕЛОВОЕ ОБЩЕНИЕ В ПРАКТИКЕ СОВРЕМЕННОГО ПЕДАГОГА

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

магистр, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

E—mail: Kda1004@mail.ru

Научный руководитель: Львова А.С.,

Доктор педагогических наук, доцент, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

В статье рассматриваются теоретические и практические аспекты делового общения в профессиональной деятельности современного педагога. Анализируются понятия «компетенция», «компетентность», «коммуникативная компетенция» применительно к педагогической коммуникации. Особое внимание уделяется практико-ориентированным методам, включающим игровые технологии, мастер-классы, тренинги и рефлексивные практики. Читать далее Мукина Д.А. | ДЕЛОВОЕ ОБЩЕНИЕ В ПРАКТИКЕ СОВРЕМЕННОГО ПЕДАГОГА

Е.В. Алешина, О.М. Алешина | УПРАВЛЕНИЕ ПОЗНОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ УЧАЩИХСЯ ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ (НА ПРИМЕРЕ РАБОТЫ С ФРАЗЕОЛОГИЗМАМИ)

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 5]

учителя ГБОУ «Школа № 1501» г. Москвы

Alehina.Elena78@yandex.ru

 

В статье описан эксперимент, посвящённый исследовательской деятельности младших школьников и учеников средней школы в процессе ознакомления с фразеологизмами. Читать далее Е.В. Алешина, О.М. Алешина | УПРАВЛЕНИЕ ПОЗНОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ УЧАЩИХСЯ ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ (НА ПРИМЕРЕ РАБОТЫ С ФРАЗЕОЛОГИЗМАМИ)

Зиновьева Т.И | ГОТОВНОСТЬ ПЕДАГОГА К РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 10 Средний: 4.9]

ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», Москва, Россия (129226, Москва, Сельскохозяйственный проезд, 4) e—mail: zti_111@mail.ru

Статья посвящена проблеме готовности современного педагога к профессиональной деятельности по формированию культурной идентичности обучающихся в поликультурной начальной школе столичного региона. Приведены результаты исследования поликультурного состава школ города Москвы, указаны свойства, устойчивые тенденции развития образовательной среды столичного региона, названы нежелательные последствия изменения демографической ситуации в обществе, поликультурного состава образовательной среды, а также эффективные меры их (последствий) предупреждения. В качестве первоочередной меры предупреждения последствий трансформации поликультурного состава школы названы: формирование культурной идентичности школьников, обучение русскому языку как основному средству общения, как государственному языку Российской Федерации. Ключевым условием  реализации мер по гармонизации образовательной среды является готовность педагога к работе в условиях культурно-языкового многообразия, что актуализирует этнокультурный компонент профессиональной компетентности учителя. Читать далее Зиновьева Т.И | ГОТОВНОСТЬ ПЕДАГОГА К РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ