В статье обосновывается актуальная роль читательской грамотности как инструмента формирования целостной картины мира младшего школьника в условиях цифровой образовательной среды. Рассматривается трансформация подхода к чтению: от узкопредметного навыка к межпредметному механизму интеграции знаний. Предложены необходимые стратегии развития читательской грамотности, учитывающие специфику работы с цифровыми и несплошными текстами на разных учебных дисциплинах.Читать далее Зайцева М.Ю. | ЦИФРОВАЯ СРЕДА И ЧИТАТЕЛЬСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ: ФОРМИРОВАНИЕ КАРТИНЫ МИРА МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА
Статья рассматривает важность развития умения задавать вопросы при чтении текстов младшими школьниками. Автор статьи обосновывает, что умение задавать вопросы позволяет читателю более глубоко понимать текст, осознавать его содержание и выделять главную информацию. В статье также описывается, какие типы вопросов могут быть заданы при чтении текста и какие преимущества может получить читатель, развивая данное умение. В статье рассматриваются различные упражнения и приемы, которые помогают младшим школьникам развивать умение задавать вопросы.
The article considers the importance of developing the ability to ask questions when reading texts by younger schoolchildren. The author of the article substantiates that the ability to ask questions allows the reader to understand the text more deeply, realize its content and highlight the main information. The article also describes what types of questions can be asked when reading the text and what advantages the reader can get by developing this skill. The article discusses various exercises and techniques that help younger students develop the ability to ask questions.Читать далее Крицына О.А. | ПУТИ ФОРМИРОВАНИЯ АКТИВНОГО ЧИТАТЕЛЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
магистрант 2 курса Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва. E-mail:olgakare@yandex.ru
Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»
Статья посвящена вопросу формирования навыка смыслового чтения через стратегию развития критического мышления. Рассматривается трактовка понятия «смысловое чтения» разных авторов. В статье делается акцент на актуальность проблемы формирования смыслового чтения в условиях цифровизации образования. Описываются три фазы развития критического мышления и приемы, используемые на разных этапах работы с текстом. Дается подробное описание практического применения РКМЧП на уроке «Окружающий мир» в третьем классе. Читать далее Лисица О.П. | ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ СМЫСЛОВОГО ЧТЕНИЯ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ
Материалы международной научно-практической конференции преподавателей, аспирантов и студентов «НАЧАЛЬНОЕ ФИЛОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЯ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ»
Статья посвящена исследованию формирования структурной составляющей читательской компетентности младшего школьника – смыслового чтения. Автором отмечено, что при условиях внимания педагога к развитию умений смыслового чтения, индивидуальных особенностей и учебных возможностей учащихся, установлении их познавательных потребностей и интересов, определении перспектив личностного развития и преодолении трудностей в обучении активизируется диагностический компонент в профессиональной деятельности учителя начальных классов. Развитие речи и техники чтения тесно связано с развитием грамотности учащихся, поэтому важным путем усовершенствования читательской компетентности младших школьников является применение упражнений сознательного понимания текстов. Читать далее Николаева К.С. | РАЗВИТИЕ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ УМЕНИЙ СМЫСЛОВОГО ЧТЕНИЯ
УДК 373.34