Метка: взаимодействие с родителями

Лёвочкина Н.А. | Адаптация детей младшего дошкольного возраста к детскому саду

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студент ГАОУ ВО МГПУ 

         Г.Москва

Nady.Levochkina02@yandex.ru

 В статье, посвященной актуальной проблеме адаптации детей младшего дошкольного возраста к детскому саду, подчеркнута значимость данного периода, от успешности прохождения которого зависят психоэмоциональное благополучие ребенка, его последующая социализация и образовательная траектория. Подробно анализируется сложившаяся система психолого-педагогического сопровождения, включающая работу с родителями на преадаптационном этапе и последующую индивидуальную работу с семьей. При этом отмечается, что, несмотря на закрепление важности адаптации в законе «Об образовании» и ФГОС ДО, а также на накопленный в ДОО положительный опыт работы, проблема дезадаптации и стресса у детей сохраняет свою остроту. Делается вывод о том, что для повышения эффективности адаптационного процесса требуются поиск и внедрение более гибких, персонализированных подходов, учитывающих индивидуальные особенности каждого ребенка и специфику его семейного окружения. Читать далее Лёвочкина Н.А. | Адаптация детей младшего дошкольного возраста к детскому саду

Карпоева Наталья Андреевна, Малюхова Влада Владимировна | ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ПРОЯВЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА ПЕДАГОГОВ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Карпоева Наталья Андреевна, заведующий МБДОУ МО г. Краснодар «Центр-детский сад № 232», студент магистратуры ИППО, ГАОУ ВО МГПУ г. Москва

e-mail: KarpoevaNA654@mgpu.ru

Малюхова Влада Владимировна, воспитатель МБДОУ МО г. Краснодар «Центр-детский сад № 232», студент магистратуры ИППО, ГАОУ ВО МГПУ г. Москва

e-mail: malyukhovavv170@mgpu.ru

В данной статье рассматриваются результаты изучения особенностей проявления профессионального мастерства педагогов детского сада по критериям: профессиональная подготовка, проблемные аспекты и эффективные формы взаимодействия с родителями, качество педагогической деятельности, профессиональные компетенции. Представлен анализ критериев и предложены рекомендации по развитию профессионального мастерства педагогов дошкольной образовательной организации. Исследование проводилось с использованием психолого-педагогической диагностики на базе МБДОУ МО г. Краснодар «Центр-детский сад № 232».

This article discusses the results of studying the features of manifestation of professional skills of kindergarten teachers by criteria: professional training, problematic aspects and effective forms of interaction with parents, quality of pedagogical activity, professional competencies. The article presents an analysis of the criteria and offers recommendations for developing the professional skills of teachers in preschool educational organizations. The study was conducted using psychological and pedagogical diagnostics at the Center-Kindergarten No. 232 in the Krasnodar region. Читать далее Карпоева Наталья Андреевна, Малюхова Влада Владимировна | ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ПРОЯВЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА ПЕДАГОГОВ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Стогний М.А. | УСЛОВИЯ УСПЕШНОЙ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА С ПРИЗНАКАМИ ДЕТСКОЙ ОДАРЕННОСТИ К УСЛОВИЯМ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

E—mail: stogniima074@mgpu.ru

Научный руководитель:

Степанов С.Ю.

Доктор психологических наук, профессор

ГАОУ ВО МГПУ, Москва

В статье рассматривается вопрос об обеспечении оптимальных условий для успешной адаптации детей раннего возраста с признаками одарённости в дошкольных образовательных учреждениях. Цель работы определить ключевые условия успешной адаптации для детей с признаками детской одаренности, такие как индивидуальный подход, взаимодействие с родителями, квалификация педагогов, организация групповой работы, обеспечение безопасности и организация дополнительного образования.

The article considers the issue of ensuring optimal conditions for the successful adaptation of young children with signs of giftedness in preschool educational institutions. The purpose of the work is to identify the key conditions for successful adaptation for children with signs of child giftedness, such as an individual approach, interaction with parents, teacher qualifications, organization of group work, safety and organization of additional education.

Читать далее Стогний М.А. | УСЛОВИЯ УСПЕШНОЙ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА С ПРИЗНАКАМИ ДЕТСКОЙ ОДАРЕННОСТИ К УСЛОВИЯМ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Каширова Ангелина Евгеньевна, Пройдакова Дарья Валерьевна | ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОГО КЛАССНОГО РУКОВОДСТВА

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

 студенты ИЕСТ 3 курса,

направление подготовки «География и английский язык»

 

Аннотация: статья посвящена анализу проблем, с которыми сталкиваются классные руководители в образовательных учреждениях: недостаток времени для индивидуальной работы с учениками, сложности в взаимодействии с родителями, а также эмоциональное выгорание и значительная профессиональная нагрузка. Особое внимание уделяется методам преодоления этих проблем, включая эффективные стратегии коммуникации, организацию времени и развитие профессиональных навыков. Результаты исследования подчеркивают важность поддержки классных руководителей со стороны администрации школы и образовательных систем в целом для повышения качества образования и благополучия учащихся.

The article analyzes the problems faced by classroom teachers in educational institutions: lack of time for individual work with students, difficulties in interacting with parents, as well as emotional burnout and significant professional workload. Special attention is paid to methods of overcoming these problems, including effective communication strategies, time management and professional skills development. The results of the study emphasize the importance of the support of classroom teachers from the school administration and educational systems in general to improve the quality of education and the well-being of students. Читать далее Каширова Ангелина Евгеньевна, Пройдакова Дарья Валерьевна | ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОГО КЛАССНОГО РУКОВОДСТВА

Булдакова Екатерина Николаевна,  Слизкова Светлана Сергеевна, Киселева Малика Муратовна,  Сорокина Светлана Викторовна | КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ ДЕТСКОГО САДА

Рейтинг
[Всего голосов: 6 Средний: 4.7]

 

студенты  магистратуры ИППО, ГАОУ ВО МГПУ  г. Москва

e-mail:  buldakovaen065@mgpu.ru;  slizkovass200@mgpu.ru;

kiselevamm952@mgpu.ru;  sorokinasv093@mgpu.ru

 

 В статье рассматривается проблема коммуникативного развития дошкольников в современных условиях в  образовательной организации. Читать далее Булдакова Екатерина Николаевна,  Слизкова Светлана Сергеевна, Киселева Малика Муратовна,  Сорокина Светлана Викторовна | КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ ДЕТСКОГО САДА

Дёмина И.С. | СЕМЬЯ, ВОСПИТЫВАЮЩАЯ РЕБЁНКА С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ, КАК РЕСУРС ПРОВЕДЕНИЯ УСПЕШНОЙ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ

Рейтинг
[Всего голосов: 3 Средний: 4.7]

Дёмина Инна Сергеевна, канд.психол.наук, педагог-психолог, ГБОУ Школа №1430 имени Героя Социалистического Труда Г.В. Кисунько, г. Москва. E—mail: indem@mail.ru.

В статье рассматриваются психологические особенности семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Описываются переживания родителей, связанные с рождением или появлением в семье ребёнка с особенностями в развитии, испытываемые ими состояния тревоги, стресса, механизмы психологической защиты, способы преодоления травмирующих переживаний. Раскрываются изменения семейной структуры, взаимоотношений в семьях с детьми с ОВЗ (сближение членов или распад семьи), типа отношения к ребёнку с особенностями в развитии и его сиблингам. Семья ребёнка с ограниченными возможностями здоровья рассматривается как ресурс для его коррекции и развития. Обращается внимание на вовлечение родителей в образовательный процесс с целью оказания эффективной коррекционно-развивающей помощи ребёнкус ОВЗ. Подчёркивается важность во взаимодействии образовательного учреждения с семьями, воспитывающими детей с особенностями в развитии,понимания психологических особенностей родителей, установления контакта с ними, эмоциональной поддержки идоверительных отношений с педагогами. Рассматриваются разные варианты запроса родителей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья, к педагогам и образовательному учреждению. Раскрываются направления работы и организационные формы работы образовательных организаций с семьями с детьми с особенностями в развитии. Читать далее Дёмина И.С. | СЕМЬЯ, ВОСПИТЫВАЮЩАЯ РЕБЁНКА С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ, КАК РЕСУРС ПРОВЕДЕНИЯ УСПЕШНОЙ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ

Поставнев В.М., Поставнева И.В. | ОБЩЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ И ДЕТЕЙ: СЛОЖНОСТИ И СПОСОБЫ ИХ ПРЕОДОЛЕНИЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 3 Средний: 5]

ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», Москва, Россия (129226, Москва, Сельскохозяйственный проезд, 4) e—mail: vpostavnev@mail.ru

Анализируются представления современных старшеклассников о проблемах общения в семье и школе. Выделены факторы, обуславливающие общение детей и родителей в рамках жизненно важной темы «Школа». Предложены некоторые направления в работе школы по гармонизации общения родителей и детей Читать далее Поставнев В.М., Поставнева И.В. | ОБЩЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ И ДЕТЕЙ: СЛОЖНОСТИ И СПОСОБЫ ИХ ПРЕОДОЛЕНИЯ