Метка: индивидуальная образовательная траектория

Ушакова О.А. | ДИАГНОСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ДЕФИЦИТОВ ПЕДАГОГОВ ИТ-КЛАССОВ КАК ОСНОВА ПОСТРОЕНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТРАЕКТОРИЙ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

 УДК 371.14

методист ГБОУ Школа № 1561,
магистрант ГАОУ ВО МГПУ
e—mail:ush306600@mail.ru

 

В статье рассматривается проблема диагностики профессиональных дефицитов педагогов, работающих в классах городского проекта «ИТ-класс в московской школе». Представлен авторский диагностический инструментарий, направленный на выявление предметных, методических и цифровых компетенций педагогов. На основе результатов эмпирического исследования определены типичные профессиональные дефициты педагогов ИТ-классов и предложена модель построения индивидуальных образовательных траекторий для их устранения. Обоснована эффективность персонализированного подхода к профессиональному развитию педагогов как фактора повышения качества образования в ИТ-классах.

The article examines the problem of diagnosing professional deficits of teachers working in classes of the urban project «IT Class in Moscow School.» The author’s diagnostic tools aimed at identifying subject, methodological, and digital competencies of teachers are presented. Based on the results of empirical research, typical professional deficits of IT class teachers are identified, and a model for building individual educational trajectories to address these deficits is proposed. The effectiveness of a personalized approach to the professional development of teachers as a factor in improving the quality of education in IT classes is substantiated. Читать далее Ушакова О.А. | ДИАГНОСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ДЕФИЦИТОВ ПЕДАГОГОВ ИТ-КЛАССОВ КАК ОСНОВА ПОСТРОЕНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТРАЕКТОРИЙ

Манцулич В.В. | ТЬЮТОРСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ЛИЧНОСТНОГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 5 Средний: 4.2]

УДК 159.923.2

ассистент департамента психологии Института педагогики и психологии ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», РФ, г. Москва. Е  mail: MantsulichVV@mgpu.ru

 

В статье рассматривается тьюторское сопровождение обучающихся в процессе получения высшего образования, способствующее их успешному личностному и профессиональному становлению. Центральным аспектом тьюторского сопровождения является построение индивидуальной образовательной траектории каждого обучающего, включающей в себя 11 аспектов. Также, выделены цели, функции и приведены некоторые преимущества тьюторского сопровождения. Читать далее Манцулич В.В. | ТЬЮТОРСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ЛИЧНОСТНОГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Щербакова Е.В., Щербакова Т.Н. |   САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ КАК СРЕДСТВО ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Щербакова Е.В.,  доцент департамента педагоги Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г. Москва. Е-mail: elena08041966@yandex.ru

Щербакова Т.Н.,  доцент департамента педагоги Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г. Москва. Е-mail: aleks170573@yandex.ru

Материалы Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»

 Процессы, происходящие сегодня в отечественном образовании, побудили авторов обратиться к проблеме организации самостоятельной работы студентов педагогического вуза. В представленной статье рассматриваются проблемы систематического и целесообразного ее планирования и организации. Авторы отражают особенности использования на занятиях дистанционных компьютерных заданий разнообразного вида и уровня, показаны возможности использования мультимедийных систем при организации самостоятельной познавательной деятельности студентов.

Показаны возможности использования индивидуализированной системы контроля знаний студентов в условиях балльно-рейтинговой системы оценивания. На основе анализа собственного опыта зафиксировано положительное влияние на результативность обучения и качество знаний студентов.

Материалы статьи вооружает современного педагога знанием современных подходов к организации учебного процесса в педагогическом вузе и может оказать ему помощь в совершенствовании собственного профессионального мастерства. Статья может заинтересовать студентов педагогических вузов, аспирантов, магистрантов, слушателей курсов повышения квалификации, педагогов-практиков и всех заинтересованных лиц. Читать далее Щербакова Е.В., Щербакова Т.Н. |   САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ КАК СРЕДСТВО ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ

Козлова В.А. , Субботин В.М. | СТРАТЕГИЯ ТЬЮТОРСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ БАКАЛАВРОВ НА ПРИМЕРЕ МОДЕЛИ, РЕАЛИЗУЕМОЙ В ИНСТИТУТЕ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ ОБРАЗОВАНИЯ МГПУ

Рейтинг
[Всего голосов: 3 Средний: 4.7]

КОЗЛОВА В.А.,  доцент департамента психологии института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», г. Москва. Е-mail: kva1208@yandex.ru

СУББОТИН В.М.,  магистрант 2 курса института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», г. Москва. Е-mail: subbotin_vitaliy@bk.ru

Статья отражает специфику построения стратегии тьюторского сопровождения студентов бакалавриата очной формы обучения от первого курса к выпускному курсу в высшем учебном заведении на примере модели, реализуемой в институте педагогики и психологии образования, описаны трудности и проблемы, возникающие в ходе реализации тьюторского сопровождения студентов. Читать далее Козлова В.А. , Субботин В.М. | СТРАТЕГИЯ ТЬЮТОРСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ БАКАЛАВРОВ НА ПРИМЕРЕ МОДЕЛИ, РЕАЛИЗУЕМОЙ В ИНСТИТУТЕ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ ОБРАЗОВАНИЯ МГПУ

Кривова В.А. | ОРГАНИЗАЦИЯ ТЬЮТОРСКОГО КОРПУСА В ИППО

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

кандидат психологических наук, доцент департамента психологии Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г. Москва. Е-mail: kva1208@yandex.ru

Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Ребенок в современном образовательном пространстве мегаполиса»

Статья отражает особенности организации тьюторского сопровождения в высшем учебном заведении, на примере организации и работы тьюторского корпуса института обозначены основные задачи, функции тьюторов-кураторов и тьюторов-наставников, а также описаны трудности и проблемы, которые возникли в ходе реализации тьюторского сопровождения студентов вуза. Читать далее Кривова В.А. | ОРГАНИЗАЦИЯ ТЬЮТОРСКОГО КОРПУСА В ИППО

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО ПОСТРОЕНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО МАРШРУТА ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 6 Средний: 4.8]

Проблемы и перспективы педагогического образования в сетевом обществе  Материалы научно-практической конференции (23 марта 2017г) Секция: Современные образовательные технологии работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста

Кучкарева Светлана Сергеевна/ магистрант кафедры теории и истории педагогики ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет» учитель ГБОУ Школы № 1125 г. Москва Е-mail: svetik_2910@bk.ru 

Зюзина Анна Владимировна/ магистрант кафедры теории и истории педагогики ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет» учитель ЧОУ «Школа-интернат им.Преподобного Сергия» г. Сергиев посад Е-mail: zyuzina.aniuta@yandex.ru

 Аннотация: в статье рассматривается построение индивидуального образовательного маршрута, как средство реализации (удовлетворения) особых индивидуальных потребностей и возможностей обучающихся, а также условия эффективного продвижения по индивидуальной траектории их развития. Читать далее ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО ПОСТРОЕНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО МАРШРУТА ШКОЛЬНИКОВ