к.п.н., доцент ГАОУ ВО МГПУ
г. Москва
E-mail: m_na@mail.ru
В статье раскрывается проблема мотивации младших школьников к изучению математики. Предлагаются различные пути ее решения: формирование интереса к математической деятельности, создание условий для переживания интеллектуальных чувств, использование средств учебного моделирования и др.
Читать далее Муртазина Н.А.| МЕХАНИЗМЫ ФОРМИРОВАНИЯ МОТИВАЦИИ ПРОЦЕССА УЧЕНИЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ
магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ
mtalykova@yandex.ru
Статья посвящена становлению профессиональной идентичности педагога, как важного элемента его конкурентоспособности на рынке труда. В статье раскрыто основное понятие конкурентоспособности, определены основные характеристики конкурентоспособного педагога. Статья содержит анализ отечественной и зарубежной психолого-педагогической литературы по проблеме профессиональной идентичности. Автором даётся теоретическое обоснование понятию, структуре и компонентам профессиональной идентичности, а также условиям её становления на протяжении всей жизни человека. Читать далее Талыкова М.Е. | СТАНОВЛЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОГО ПЕДАГОГА
магистрант Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва. Е-mail: mariika.andreeva@mail.ru
Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Ребенок в современном образовательном пространстве мегаполиса»
В статье рассматриваются подходы к формированию положительной мотивации к изучению математики у первоклассников, раскрывается понятие о мотивации к учению, приводятся примеры формирования положительной мотивации. Читать далее Борисова О.Г. | ФОРМИРОВАНИЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ К ИЗУЧЕНИЮ МАТЕМАТИКИ У ПЕРВОКЛАССНИКОВ
Магистрант ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», Москва, Россия (129226, Москва, Сельскохозяйственный проезд, 4), e-mail: kamal.dm@mail.ru
В статье рассмотрены особенности обучения китайскому языку детей младшего подросткового возраста, проанализированы отечественные и зарубежные исследования развития мотивации изучения такого иностранного языка, как китайский. Рассматриваются основные трудности освоения китайского языка подростками-русофонами. Читать далее Камал Д.М. | ТРУДНОСТИ ОСВОЕНИЯ КИТАЙСКОГО ЯЗЫКА ПОДРОСТКАМИ-РУСОФОНАМИ
Студентка ГАОУ ВО МГПУ, Москва, Россия (129226, Москва, Сельскохозяйственный проезд, 4), e-mail: selivanova.majja@yandex.ru
Статья посвящена актуальной на современном этапе развития психологической науки проблеме социальной компетентности детей младшего школьного возраста, которая определяется как готовность и способность человека к социальному взаимодействию в разных жизненных сферах, синтез адаптированности и социальной мобильности. Это объясняется тем, сто современное общество сегодня ставит задачу воспитания активного, творческого человека, умеющего адаптироваться в социуме и владеющего универсальными способами действия. В статье исследуются особенности и условия формирования, компоненты социальной компетентности, особенности социального развития ребенка. Читать далее Губогло М.Н. | ОСОБЕННОСТИ И УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
ГАОУ ВО МГПУ Институт педагогики и психологии образования
Общеинститутская кафедра теории и истории педагогики
Начальное образование, 2 курс г.Москва
E-mail:sadovnik258@yandex.ru
В детском саду игра — ведущая деятельность, а в начальной школе – учебная, но это совершенно не значит, что в школьной жизни нет места для игры. Использование социоигровой технологии в обучении младших школьников положительно влияет на усваивание учебного материала. Применение игры в школьной практике напрямую связано с формированием коммуникативных навыков, направленных на поиск эффективных форм взаимоотношений между учителем и учащимися. Основные методы, правила и приемы, на которых базируется социоигровая педагогика, имеют свои особенности и отвечают основному понятию социоигровой методики — режиссуре урока, основной задачей которой является заинтересованность и увлечение всех учеников при выполнении различного рода учебных заданий. Читать далее Садовник Л.А. | СОЦИОИГРОВОЙ СТИЛЬ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ КАК ЭФФЕКТИВНАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Проблемы и перспективы педагогического образования в сетевом обществе Материалы научно-практической конференции (23 марта 2017г) Секция: Современные образовательные технологии работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста
Шеститко Екатерина Михайловна/ воспитатель ГБОУ Школа №1370, г.Москва E—mail: novaja—katja@rambler.ru
Аннотация: В представленной статье дана краткая характеристика тьюторского сопровождения развития познавательного интереса старших дошкольников как определенного вида педагогического сопровождения, в ходе которого педагог-тьютор создает условия и предлагает способы для выявления, реализации и осмысления ребенком личного познавательного интереса. Читать далее РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ТЬЮТОРСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ
Проблемы и перспективы педагогического образования в сетевом обществе Материалы научно-практической конференции (23 марта 2017г) Секция: Современные образовательные технологии работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста
Глебов Всеволод Викторович/ аспирант Института педагогики и психологии образования ГАОУВО «Московский городской педагогический университет», г. Москва Е-mail: sevanbI4@mail.ru
Аннотация. Статья посвящена вопросам развития у детей младшего возраста эстетических потребностей. Автор исходит из того, что в этом процессе особая роль принадлежит выставочной деятельности, организованной соответствующим образом. Педагогическое сопровождение процесса организации и проведения выставок, привлечение к нему детей рассматриваются в контексте его влияния на мотивацию к дальнейшему продолжению творческой деятельности детей, развитию их творческих способностей, умений и навыков. Читать далее ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРОЦЕССА РАЗВИТИЯ ЭСТЕТИЧЕСКИХ ПОТРЕБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ВЫСТАВОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: ИННОВАЦИОННЫЙ ОПЫТ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
