Метка: управление образованием

Золоторев А.А. | К ПРОБЛЕМЕ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ВОВЛЕЧЕННОСТИ РОДИТЕЛЕЙ В УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИЕЙ

Рейтинг
[Всего голосов: 4 Средний: 4.8]

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Zolotorevaa2503@gmail.com

 В статье рассматривается актуальная проблема взаимодействия семьи и образовательной организации в контексте современной системы образования. Подчеркивается, что вовлеченность родителей в образовательный процесс является важнейшим фактором повышения качества образования и развития воспитательного потенциала школы. Раскрываются основные направления и формы участия родителей в управлении и организации школьной жизни, а также обозначаются трудности, препятствующие активному участию семьи в образовательном процессе. Особое внимание уделено цифровым возможностям коммуникации и дистанционным форматам сотрудничества с родителями.

The article addresses the pressing issue of interaction between the family and the educational organization within the context of the modern education system. It emphasizes that parental involvement in the educational process is a crucial factor in improving the quality of education and enhancing the school’s educational and developmental potential. The main directions and forms of parental participation in the management and organization of school life are revealed, as well as the challenges that hinder active family engagement in the educational process. Special attention is given to digital communication opportunities and distance formats of cooperation with parents. Читать далее Золоторев А.А. | К ПРОБЛЕМЕ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ВОВЛЕЧЕННОСТИ РОДИТЕЛЕЙ В УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИЕЙ

Дробышева Анастасия Алексеевна | СОВРЕМЕННЫЕ УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ СТРАТЕГИИ В ОБРАЗОВАНИИ: СИНТЕЗ ДАННЫХ, ТЕХНОЛОГИЙ И ИННОВАЦИОННЫХ ПОДХОДОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Дробышева Анастасия Алексеевна

магистрант ИППО ГАОУ МГПУ

DrobyshevaAA495@mgpu.ru

 

Статья посвящена анализу эволюции управленческих стратегий в сфере образования, связанной с переходом от интуитивно-практических методов к научно обоснованным подходам в условиях цифровой трансформации. В исследовании рассмотрены ключевые вызовы современного образования, включая динамичные социально-экономические изменения, технологический прогресс и необходимость повышения качества образовательных услуг. На основе анализа отечественных и зарубежных работ выделены тенденции развития менеджмента в образовании: отказ от авторитарных стилей управления, внедрение цифровых платформ, акцент на аналитику и индивидуализацию обучения. Обоснована необходимость дальнейшего развития наукоориентированных подходов, усиления сотрудничества между образовательными учреждениями и технологическими компаниями, а также учета социально-экономических факторов при проектировании управленческих стратегий.

The article is devoted to the analysis of the evolution of management strategies in the field of education, connected with the transition from intuitive-practical methods to scientifically grounded approaches in the context of digital transformation. The study examines the key challenges of modern education, including dynamic socio-economic changes, technological progress, and the need to improve the quality of educational services. Based on the analysis of domestic and foreign works, trends in the development of management in education are highlighted: a shift away from authoritarian management styles, the implementation of digital platforms, an emphasis on analytics, and the individualization of learning. The article substantiates the need for further development of science-oriented approaches, strengthening cooperation between educational institutions and technology companies, as well as considering socio-economic factors when designing management strategies. Читать далее Дробышева Анастасия Алексеевна | СОВРЕМЕННЫЕ УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ СТРАТЕГИИ В ОБРАЗОВАНИИ: СИНТЕЗ ДАННЫХ, ТЕХНОЛОГИЙ И ИННОВАЦИОННЫХ ПОДХОДОВ

Стычева Анастасия Викторовна | НАСТАВНИК И РУКОВОДИТЕЛЬ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ: СХОДСТВО И РАЗЛИЧИЯ В КОНТЕКСТЕ СОВРЕМЕННЫХ ВЫЗОВОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

ГБОУ Школа №1205,

Магистрантка Института педагогики и психологии  ГАОУ ВО г. Москвы «Московский городской педагогический университет», г. Москва.

Е-mail: stuchova@mail.ru

 Научный руководитель: Егоров И. В., кандидат психологических наук, доцент ГАОУ ВО МГПУ, Москва

 Статья посвящена анализу роли руководителя и наставника в современной образовательной организации в условиях глобальных вызовов, таких как цифровизация, индивидуализация обучения и необходимость развития гибких навыков. Авторы рассматривают сходства и различия между этими ролями, подчеркивая их взаимодополняющий характер. Руководитель представлен как стратег и лидер, отвечающий за управление организацией и достижение долгосрочных целей, в то время как наставник фокусируется на поддержке и развитии педагогов и учащихся, помогая им адаптироваться к изменениям и раскрывать свой потенциал. В статье также обсуждаются современные вызовы в образовании, включая цифровизацию, эмоциональную поддержку и развитие soft skills, и предлагаются подходы к их решению через взаимодействие руководителя и наставника. Читать далее Стычева Анастасия Викторовна | НАСТАВНИК И РУКОВОДИТЕЛЬ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ: СХОДСТВО И РАЗЛИЧИЯ В КОНТЕКСТЕ СОВРЕМЕННЫХ ВЫЗОВОВ

Глушаченков Алексей Алексеевич | Архивы образовательных реформ: почему история управления школами часто мифологизирована?

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

заведующий кафедрой, доктор исторических наук, доцент,

е-mail: a.glushachenkov@mstuca.ru

Московский государственный технический университет гражданской авиации, Москва, Россия

В статье раскрывается история становления отечественной школы в 20-х годах прошлого столетия. Важной ареной дискуссии стало внедрение в систему образования трудового аспекта. Предпринята попытка раскрыть причины появления «трудовых школ» несмотря на сопротивление общественных образовательных организаций.

The article reveals the history of the formation of the national school in the 20s of the last century. An important area of discussion was the introduction of the labor aspect into the education system. An attempt is made to reveal the reasons for the emergence of «labor schools» despite the resistance of public educational organizations. Читать далее Глушаченков Алексей Алексеевич | Архивы образовательных реформ: почему история управления школами часто мифологизирована?

Болдырева Анастасия Андреевна | Модель управления развитием иноязычной коммуникативной компетенции

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 5]

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

3 курс, Менеджмент в образовании

г. Москва

boldyrevaaa731@mgpu.ru

Статья посвящена актуальной проблеме управления развитием иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся в условиях современной школы. В ней представлена авторская модель, которая учитывает современные требования к иноязычному образованию и интегрирует инновационные методы и технологии обучения. Статья раскрывает ключевые аспекты модели, включая целеполагание, содержание, методы и средства обучения, оценку и контроль результатов. В работе приведены результаты апробации модели в практике образовательной организации, что подтверждает ее эффективность и практическую значимость. Статья представляет интерес для преподавателей иностранных языков, руководителей образовательных организаций, а также специалистов в области иноязычного образования. Читать далее Болдырева Анастасия Андреевна | Модель управления развитием иноязычной коммуникативной компетенции

Стречень Д.А. | Организация методического сопровождения управления качеством образования начальной школы

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

blagova1003@mail.ru

Публикация посвящена описанию позитивных результатов исследования, предпринятого в рамках магистерской диссертации, посвященной созданию и проверке результативности системы внутришкольного контроля. Будучи сформированной на основании данных ретроспективного анализа психолого-педагогического опыта в области создания систем управления качеством образования, предложенная система, определяемая алгоритмом последовательно воспроизводимых действий, полагает результативными: проверку представлений о сущности понятия «качество образования» среди школьных педагогов, выявление максимально результативных форм и методов работы с ними на основании опросов и тестирования, определение проблемных, в понимании дидактического обеспечения, зон в преподавании частных дисциплин и консультативная работа с родителями. Особенностью рассмотренного процесса автор публикации признает системный характер обеспечения методического сопровождения стратегии качества образования, поскольку он в равной мере ориентирован на улучшение учебных достижений у школьников и формирования готовности к результативной профессиональной деятельности у педагогов на основании полной осознанности этого феномена. Читать далее Стречень Д.А. | Организация методического сопровождения управления качеством образования начальной школы

Гоблик В.В., Савинков В.И., Докторов Б.З. | КАДРЫ УПРАВЛЕНИЯ ОБЩИМ ОБРАЗОВАНИЕМ В ДИНАМИЧЕСКОЙ СРЕДЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 4]

Гоблик В.В., доктор социологических наук, профессор, проректор по учебной работе Ужгородского национального университета;

Савинков В.И., доктор социологических наук, профессор кафедра управления персоналом Федерального государственного образовательного учреждения высшего образования «Российский государственный университет»; 

Докторов Б.З., доктор социологических наук, независимый исследователь University of Nevada, Las Vegas.

 Материалы международной научно-практической конференции  «ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ПРОЕКТНОГО МЕНЕДЖМЕНТА В ОБРАЗОВАНИИ: ГОРИЗОНТЫ И РИСКИ»

Статья посвящена особенностям формирования контингента кадров управления образованием в условиях структурного динамизма, характерного сегодня для российской системы общего образования. Выделена функциональная особенность управления общим образованием в отличие от управления профессиональным образованием, обусловленная равнозначностью познавательной и воспитательной функций общего образования. С использованием результатов общероссийского репрезентативного исследования, проведенного с участием автора, показан характер и особенности формирования кадров управления образованием на муниципальном уровне в масштабах России, приведены экспертные оценки результативности кадровой политики муниципалитетов, высказанные специалистами территориальных органов управления образованием. Читать далее Гоблик В.В., Савинков В.И., Докторов Б.З. | КАДРЫ УПРАВЛЕНИЯ ОБЩИМ ОБРАЗОВАНИЕМ В ДИНАМИЧЕСКОЙ СРЕДЕ

Сынков В.Д. | К ПОСТАНОВКЕ ПРОБЛЕМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ОБУЧЕНИЯ ПОДРОСТКОВ ПО ДИСЦИПЛИНАМ ХИМИКО-БИОЛОГИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 5]

магистрант 191 МЕНО ИППО ГАОУ ВО МГПУ,

учитель химии ГБОУ Школа № 1517 г. Москвы

Материалы международной научно-практической конференции  «ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ПРОЕКТНОГО МЕНЕДЖМЕНТА В ОБРАЗОВАНИИ: ГОРИЗОНТЫ И РИСКИ»

В статье раскрывается актуальность темы исследования педагогического моделирования содержания обучения подростков по дисциплинам химико-биологического профиля и дается ее теоретическое обоснование в контексте деятельностного, системного и процессного подходов. Читать далее Сынков В.Д. | К ПОСТАНОВКЕ ПРОБЛЕМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ОБУЧЕНИЯ ПОДРОСТКОВ ПО ДИСЦИПЛИНАМ ХИМИКО-БИОЛОГИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ