Научный руководитель: к.п.н., доцент Э.К. Никитина
Статья посвящена исследованию современных моделей наставничества в образовательных учреждениях, их сравнительному анализу и особенностям внедрения. Автор рассматривает ключевые понятия наставничества, такие как роли наставника и наставляемого, формы и принципы организации наставнической деятельности. В работе представлены различные подходы к наставничеству, включая традиционные и инновационные методы, а также их эффективность в зависимости от контекста. Особое внимание уделено рискам и необходимости адаптации моделей наставничества под индивидуальные потребности участников. Статья основана на методических рекомендациях и нормативных документах, что подчёркивает её практическую значимость для образовательной сферы.Читать далее Адрова Анна Сергеевна, Храпова Татьяна Николаевна | СОВРЕМЕННЫЕ МОДЕЛИ НАСТАВНИЧЕСТВА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ: СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ПОДХОДОВ
В России все больше внимания уделяется вопросам дошкольного образования, так как данный этап в образовании ребёнка имеет огромное значение. Именно в дошкольном возрасте у детей происходит развитие социальных навыков, познавательный интерес к окружающему их миру. В связи с этим, главной задачей в дошкольных образовательных организациях становится качество образования. Помощником в решении вопроса качество образования выступает методическое сопровождение педагогов, которое представляет собой комплексную поддержку и помощь в развитии профессиональной компетентности педагогов. В данной статье мы рассмотрим, что такое методическое сопровождение, каких бывает форм и как влияет на педагогов дошкольной образовательной организации.
In Russia, more and more attention is paid to preschool education issues, since this stage in a child’s education is of great importance. It is at preschool age that children develop social skills and cognitive interest in the world around them. In this regard, the main task in preschool educational organizations is the quality of education. An assistant in solving the issue of quality of education is the methodological support of teachers, which is a comprehensive support and assistance in the development of professional competence of teachers. In this article, we will consider what methodological support is, what forms it comes in and how it affects teachers of a preschool educational organization. Читать далее Фролова А. И. | Значение методического сопровождения педагогов в дошкольной образовательной организации
Доктор педагогических наук, доцент, ГАОУ ВО МГПУ, Москва
В статье рассматриваются теоретические и практические аспекты делового общения в профессиональной деятельности современного педагога. Анализируются понятия «компетенция», «компетентность», «коммуникативная компетенция» применительно к педагогической коммуникации. Особое внимание уделяется практико-ориентированным методам, включающим игровые технологии, мастер-классы, тренинги и рефлексивные практики. Читать далее Мукина Д.А. | ДЕЛОВОЕ ОБЩЕНИЕ В ПРАКТИКЕ СОВРЕМЕННОГО ПЕДАГОГА
Кузнецова Елена Валерьевна, заместитель директора, Институт развития профильного обучения Государственного автономного образовательного учреждения высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет», г. Москва
Беляева Екатерина Николаевна, кандидат педагогических наук, старший методист, Институт развития профильного обучения Государственного автономного образовательного учреждения высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет», г. Москва
Морозова Светлана Михайловна, методист, Институт развития профильного обучения Государственного автономного образовательного учреждения высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет», г. Москва
Выбор профессии — одно из важнейших решений в жизни каждого человека. Осознанный выбор старшеклассникам помогают сделать профориентационные программы и мероприятия: погружение в профессиональную среду, общение с профессионалами, знакомство с востребованностью профессии, условиями труда и предъявляемыми требованиями к знаниям и умениям. Особенно это касается медицинской сферы, где каждый день приходится работать с людьми, оказывая влияние на их здоровье и жизнь.
Профориентационные мероприятия в медицинских организациях системы здравоохранения города Москвы — это часть профориентационной подготовки обучающихся 10–11-х медицинских классов и важнейший вектор развития проекта предпрофессионального образования «Медицинский класс в московской школе». Их задача — помочь школьникам лучше понять профессию врача, представить себя в выбранной профессии и определить шаги, необходимые для ее получения.
Choosing a profession is one of the most important decisions in the life of every person. Career guidance programs and events help high school students make a conscious choice by means of immersion in a professional environment, communication with professionals, acquaintance with the demand for the profession, working conditions and requirements for knowledge and skills. This is especially true for the medical field, where every day you have to work with people, influencing their health and life.
Научный руководитель: Ситаров Вячеслав Алексеевич, Доктор педагогических наук, Профессор департамента педагогики Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ
В статье рассматривается целевая модель наставничества педагогических работников и анализируется её реализация в образовательных организациях Москвы. Определены цели, принципы и структура модели, описаны этапы внедрения и условия эффективного функционирования наставничества. Подчёркивается значение квалификационной категории «педагог-наставник» как инструмента институционального признания наставнической деятельности. Представлен обзор столичных практик сопровождения молодых специалистов, включая закрепление наставника, разработку индивидуальных маршрутов профессионального развития, участие в деятельности профессиональных клубов, а также распространение успешного педагогического опыта через городские конкурсы и методические инициативы.Читать далее Смирнова Нина Вардановна | НАСТАВНИЧЕСТВО В СИСТЕМЕ УПРАВЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ РАЗВИТИЕМ ПЕДАГОГОВ
Гаспарян А.Н., бакалавр 4 курса ИППО ГАОУ ВО МГПУ Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Проектирование образовательных программ, иностранный язык
Манасян Н.Г., бакалавр 4 курса ИППО ГАОУ ВО МГПУ Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Проектирование образовательных программ, иностранный язык
В статье рассматривается, как внедрение искусственного интеллекта в образовательный процесс способно повысить эффективность выполнения рутинных рабочих задач студента (анализ данных, создание презентаций). На примере инструментов автоматизированного анализа данных демонстрируется, как искусственный интеллект экономит время и позволяет студенту сосредоточиться на креативности, внедрении своих идей в полученный контент.
Материалы и методы. Статья была написана на основе исследований, посвященных образовательному процессу, искусственному интеллекту и его функции в жизни участников образовательных правоотношений.
Цифровизация образования представляет собой одну из наиболее значимых и актуальных тенденций современного общества, которая затрагивает все уровни образовательной системы. В условиях стремительного развития цифровых технологий система образования сталкивается с новыми вызовами, требующих от педагогов постоянного обновления знаний и навыков. Цифровизация образования не только изменяет методы преподавания, но формирует новые требования к компетенциям педагогов, что делает актуальный вопрос повышения их квалификации.
доктор педагогических наук, кандидат физико-математических наук,профессор департамента методики обучения ГАОУ ВО МГПУ. Глизбург В. И.
В статье рассматривается компетентностный подход в менеджменте в образовании, определяются основные характеристики, выделяются проблемы менеджмента в образовании: недостаток квалифицированных преподавателей, имеющих практический опыт, отсутствие возможности у образовательных учреждений реализации практических методов обучения. Рассмотрены возможные пути решения данных проблем − пересмотр образовательных программ, партнёрство учебных заведений с бизнесом для прохождения практик.
The article discusses the competence-based approach in educational management, identifies its main characteristics, and highlights management problems in education, including the shortage of qualified teachers with practical experience and the lack of opportunities for educational institutions to implement practical teaching methods. Possible solutions to these issues are explored, including the revision of educational programs and partnerships between educational institutions and businesses for internships. Читать далее Косыгина А.А. | СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ МЕНЕДЖМЕНТА В ОБРАЗОВАНИИ НА ОСНОВЕ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА: ПРОБЛЕМЫ И ПУТИ РЕШЕНИЯ
Фролова А. И. учитель-логопед, МБОУ Лицей № 7 им. Д.П.Уланова Московская область, г.о. Химки
Студент МГПУ ИППО 44.04.04 «Профессиональное обучение», магистратура 2 курс
Тихонова А.Н. старший воспитатель, МБДОУ СОШ№3, Московская область, г.о. Королёв
Студент МГПУ ИППО 44.04.04 «Профессиональное обучение», магистратура 2 курс
Повышение квалификации педагогов дошкольного образования – важный процесс непрерывного личностно-профессионального развития в условиях возрастающих требований к качеству дошкольного образования. Курсы повышения квалификации позволяют педагогам дошкольного образования повысить свой профессиональный уровень, познакомиться с передовым педагогическим опытом, понять современные подходы к проблемам развития дошкольников.
В статье рассматривается использование технологий тайм-менеджмента в управлении профессиональной поддержкой новых сотрудников в общеобразовательных учреждениях. Уделяется внимание тому, что эффективное применение методов тайм-менеджмента способствует оптимизации рабочего времени, улучшению процесса адаптации новых работников и повышению качества образовательного процесса. Исследуется историческое развитие тайм-менеджмента, начиная с его основ, которые были заложены еще Фредериком Тейлором, до современных практик в учебных заведениях, где внедряются цифровые инструменты для планирования и отслеживания выполнения задач.Читать далее Фомичева Э.Р., Цуман М.И. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ ТАЙМ-МЕНЕДЖМЕНТА В УПРАВЛЕНИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДДЕРЖКОЙ НОВЫХ СОТРУДНИКОВ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
