Автор: IPPOADMIN

Кузнецова Е. В., Седёлкин М. А. | «Основы медико-профилактического дела» – профориентационная программа для 10-х и 11-х классов

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Кузнецова Е. В., заместитель директора, Институт развития профильного обучения Государственного автономного образовательного учреждения высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет», г. Москва,

kuznecovaev@mgpu.ru

Седёлкин М. А., старший методист, Институт развития профильного обучения Государственного автономного образовательного учреждения высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет», г. Москва,

alekseev-973@mgpu.ru

Статья посвящена реализации профориентационной программы «Основы медико-профилактического дела» в школах г. Москвы. Описаны существующие методические материалы для проведения занятий по программе. Читать далее Кузнецова Е. В., Седёлкин М. А. | «Основы медико-профилактического дела» – профориентационная программа для 10-х и 11-х классов

Горбаковская С.А., Мумладзе С.М. | ТАЙМ-МЕНЕДЖМЕНТ КАК ИНСТРУМЕНТ ОПТИМИЗАЦИИ СВОБОДНОГО ВРЕМЕНИ МЛАДШИХ ПОДРОСТКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Горбаковская С.А., магистрант, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

E-mail: GorbakovskayaSA304@mgpu.ru

Мумладзе С.М., магистрант, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

E-mail: MumladzeSM022@mgpu.ru

Научный руководитель: Куприянов Б. В., доктор педагогических наук, профессор, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

 В статье рассматриваются теоретические и практические аспекты формирования навыков самоорганизации у младших школьников посредством внедрения системы тайм-менеджмента. Анализируется современная структура свободного времени обучающихся 4-5 классов, обосновывается применение технологии тайм-менеджмента для ее оптимизации. Особое внимание уделяется роли школы и семьи в формировании умений самоорганизации младших подростков.

The article examines the theoretical and practical aspects of the formation of self-organization skills in younger schoolchildren through the introduction of a time management system. The modern structure of free time of students in grades 4–5 is analyzed, and the use of time management technology for its optimization is substantiated. Special attention is paid to the role of school and family in developing self-organization skills in younger adolescents. Читать далее Горбаковская С.А., Мумладзе С.М. | ТАЙМ-МЕНЕДЖМЕНТ КАК ИНСТРУМЕНТ ОПТИМИЗАЦИИ СВОБОДНОГО ВРЕМЕНИ МЛАДШИХ ПОДРОСТКОВ

Беляева Е. Н., Дегтярев А. В., Любах Т. В. | ОПЫТ ПРОВЕДЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО КВИЗА ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ МЕДИЦИНСКИХ КЛАССОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

 

Беляева Е. Н.

методист, Институт развития профильного обучения Государственного автономного образовательного учреждения высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет», г. Москва

E-mail: belyaevaen@mgpu.ru

Дегтярев А. В.

методист, Институт развития профильного обучения Государственного автономного образовательного учреждения высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет», г. Москва

E-mail: degtyarevav@mgpu.ru

Любах Т. В.

методист, Институт развития профильного обучения Государственного автономного образовательного учреждения высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет», г. Москва

E-mail: lyubakhtv@mgpu.ru

Статья посвящена опыту проведения образовательного квиза «Будущее медицины в наших руках», который с 2024 года ежегодно проводится для обучающихся 10–11-х классов проекта предпрофессионального образования «Медицинский класс в московской школе». Основная цель мероприятия — стимулирование у старшеклассников познавательного интереса к медицине. Участие в квизе способствует углублению знаний в области естественных наук и основ медицины у учащихся 10–11-х медицинских классов, а также осознанному выбору ими будущей профессии. Читать далее Беляева Е. Н., Дегтярев А. В., Любах Т. В. | ОПЫТ ПРОВЕДЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО КВИЗА ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ МЕДИЦИНСКИХ КЛАССОВ

Филатова Анастасия Сергеевна | Роль наставничества в решении кадровых проблем в системе СПО: опыт колледжа имени Карла Фаберже

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

преподаватель, Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение города Москвы «Колледж декоративно-прикладного искусства имени Карла Фаберже»

студент бакалавриата программы «Педагог профессионального образования» 44.03.04 «Профессиональное обучение» Институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ г. Москва

FilatovaAS757@mgpu.ru

Научный руководитель Полковникова Наталья Борисовна кандидат педагогических наук, доцент Институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ

В статье анализируется роль института наставничества в преодолении кадрового кризиса в системе среднего профессионального образования (СПО) Российской Федерации. На примере Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения города Москвы «Колледж декоративно-прикладного искусства имени Карла Фаберже» рассматриваются особенности функционирования наставничества в сфере художественно-прикладного образования. Выявлены основные проблемы, среди которых двойственный характер «кадрового голода» как дефицит педагогических кадров при одновременном отсутствии у приходящих из производства специалистов педагогической квалификации, формализм наставнической деятельности и отсутствие унифицированных критериев оценки её эффективности. Особое внимание уделено специфике художественно-прикладных специальностей: ювелирное дело, художественная лаковая роспись, роспись по ткани, требующей от наставника не только профессиональных, но и особых педагогических компетенций, связанных с передачей «живого» мастерства. На основе анализа научной литературы обосновывается необходимость разработки специализированного профиля компетенций наставника для учебных заведений художественно-прикладного профиля. Предлагаемый в рамках проектной работы профиль компетенций, включающий матрицу компетенций, оценочный инструментарий и методические рекомендации, призван стать инструментом управления качеством наставничества и обеспечения преемственности профессионального мастерства в условиях кадрового кризиса. Читать далее Филатова Анастасия Сергеевна | Роль наставничества в решении кадровых проблем в системе СПО: опыт колледжа имени Карла Фаберже

Янкина М.А. | Особенности креативности и методы ее развития у старших дошкольников

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

e—mail: yankinama565@mgpu.ru

Научный руководитель: доктор психологических наук, профессор департамента психологии ГАОУ ВО МГПУ. Ларионова Л.И.

 

Статья посвящена изучению особенностей креативности детей старшего дошкольного возраста (5-7 лет) и анализу методов ее целенаправленного развития в условиях дошкольной образовательной организации. Цель работы заключалась в диагностике уровня креативности у старших дошкольников и разработке научно-обоснованных рекомендаций по ее развитию на основе эмпирических данных. В исследовании приняли участие 20 воспитанников подготовительной группы частного детского сада. Для диагностики использовался тест креативности Вильямса (детский вариант), оценивающий беглость, гибкость, оригинальность и разработанность мышления. Основной вывод статьи подчеркивает необходимость внедрения в образовательный процесс систематических занятий, основанных на принципах открытых задач, мозгового штурма, ТРИЗ-педагогики и проектной деятельности, что будет способствовать преодолению выявленных барьеров и гармоничному развитию креативности дошкольников. Читать далее Янкина М.А. | Особенности креативности и методы ее развития у старших дошкольников

Шишакина Елизавета Евгеньевна | ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ ОДАРЁННЫХ ПОДРОСТКОВ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ КРЕАТИВНОСТИ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Технолицей имени В. И. Долгих

Место учебы: ГАОУ ВО МГПУ, 44.04.02 — Психолого-педагогическое образование, Педагогическая психология, 1 курс магистратуры

shishakinae@yandex.ru

 Статья посвящена изучению особенностей психологического благополучия одарённых подростков в зависимости от уровня их креативности. На выборке 40 обучающихся 14–15 лет с применением шкалы психологического благополучия К. Рифф, оценочной шкалы Вильямса и 16-факторного опросника Р. Кеттелла (HSPQ) установлено, что уровень психологического благополучия закономерно возрастает по мере роста уровня креативности: интегральный показатель составил 365,0 балла в группе с высоким уровнем, 335,4 — со средним и 289,5 — с низким. Ключевыми дифференцирующими параметрами выступают оригинальность и воображение, а также шкалы «Личностный рост» и «Цели в жизни». Корреляционный анализ подтвердил значимые связи между суммарным показателем креативности и интегральным показателем психологического благополучия. Личностными медиаторами данной взаимосвязи служат эмоциональная устойчивость, нонконформизм и мечтательность; тревожность выступает значимым негативным предиктором самопринятия. На основе полученных результатов разработаны дифференцированные методические рекомендации по созданию условий психологического благополучия одарённых подростков с учётом уровня их креативных способностей. Читать далее Шишакина Елизавета Евгеньевна | ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ ОДАРЁННЫХ ПОДРОСТКОВ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ КРЕАТИВНОСТИ

Смекалина Мария Владимировна | ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ В КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

обучающийся магистерской программы «Дошкольное образование» Институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ г. Москва

smekalinamv914@mgpu.ru

Научный руководитель Полковникова Наталья Борисовна

кандидат педагогических наук, доцент

Институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ г. Москва

В статье рассматривается проблема патриотического воспитания детей дошкольного возраста в контексте культурно-досуговой деятельности дошкольной образовательной организации. Актуальность исследования обусловлена необходимостью поиска эффективных механизмов формирования гражданской идентичности и нравственных основ личности в условиях современного социокультурного пространства. На основе теоретического анализа педагогической литературы и нормативных документов выявлен воспитательный потенциал культурно-досуговой деятельности, включающий эмоциональную насыщенность, добровольность, творческий характер и интегративность. Обосновано, что культурно-досуговая деятельность позволяет трансформировать патриотические ценности из внешне заданных во внутренне принятые личностные смыслы ребенка. Особое внимание уделено роли семьи, народной сказки, методу проектов, поликультурному образованию и формированию интеллектуальной готовности как основе патриотического развития. Читать далее Смекалина Мария Владимировна | ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ В КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ

Тала, Баяр Д., Цэрэннадмид Ш. | Особенности креативности детей дошкольного возраста: результаты эмпирического исследования

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

 

Тала

Асспирант, «Монгольский Государственный Университет Образований»

Монголия
E-mail: tala19891218@gmail.com

Баяр, Д.

Общеобразовательная школа «Уй Цай»

Монголия

Цэрэннадмид, Ш.

Неправительственная организация «Проводник развития детей»

Монголия

E-mail: tserennadmidsh10@gmail.com

В статье представлены результаты эмпирического исследования, направленного на оценку уровня креативного мышления пятилетних детей с использованием фигуральной формы теста Торренса (TTCT–Figural). Цель исследования заключалась в определении пригодности данного инструмента для диагностики креативности в условиях дошкольного образования Монголии. В исследовании приняли участие 38 детей пятилетнего возраста. Оценка проводилась по показателям беглости, гибкости, оригинальности и разработанности. Полученные результаты свидетельствуют о том, что при относительно высоком уровне беглости остальные компоненты креативного мышления развиты на среднем уровне. Установлено, что TTCT–Figural является валидным инструментом для диагностики креативного мышления и может быть рекомендован для дальнейшего применения. Читать далее Тала, Баяр Д., Цэрэннадмид Ш. | Особенности креативности детей дошкольного возраста: результаты эмпирического исследования

Кечкина Марина Викторовна, Боренова Надежда Хазрет-Алиевна | ОБОГАЩЕНИЕ РЕЧИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА ОСНОВЕ МОДЕЛИРОВАНИЯ TELEGRAM-КАНАЛА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

 

ГБОУ Школа № 338 г. Москвы имени

Героя Советского Союза А.Ф. Авдеева,

магистрантки института педагогики и психологии образования

Московского городского педагогического университета,

г. Москва.

Е-mail: kechkinamv@sch338.ru
borenovan@sch338.ru

 В числе других цифровых инструментов, играющих большую роль в образовании и общении, выделяется Telegram как универсальный инструмент для вовлечения учащихся начальных классов. В рамках представленной статьи автор рассматривает моделирование telegram-канала в качестве инновационного метода для обогащения речи младших школьников. Создавая подобного рода канал, педагоги могут воссоздавать реальные коммуникативные ситуации, способствуя естественному развитию речевых навыков у детей. К несомненным преимуществам обогащения речи младших школьников на основе моделирования telegram-канала можно отнести то, что подобная работа способствует активному вовлечению детей и созданию мотивации, развивает навыки слушания и говорения в знакомой среде, облегчает дистанционное обучение. Читать далее Кечкина Марина Викторовна, Боренова Надежда Хазрет-Алиевна | ОБОГАЩЕНИЕ РЕЧИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА ОСНОВЕ МОДЕЛИРОВАНИЯ TELEGRAM-КАНАЛА

Боренова Надежда Хазрет-Алиевна, Кечкина Марина Викторовна | СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА ОСНОВЕ МОДЕЛИРОВАНИЯ TELEGRAM-КАНАЛА ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

ГБОУ Школа № 338 г. Москвы имени

Героя Советского Союза А.Ф. Авдеева,

магистрантки института педагогики и психологии образования

Московского городского педагогического университета,

г. Москва.

Е-mail: borenovan@sch338.ru
kechkinamv@sch338.ru

В современную цифровую эпоху интеграция технологий в образование стала необходимым условием для развития навыков и вовлеченности учащихся. Один из инновационных подходов – использование социальных сетей, таких как Telegram, для повышения уровня читательской грамотности у учащихся начальной школы. В данной статье рассматривается, как использование telegram-канала в рамках внеклассных мероприятий может эффективно развивать навыки чтения у младших школьников. Читать далее Боренова Надежда Хазрет-Алиевна, Кечкина Марина Викторовна | СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА ОСНОВЕ МОДЕЛИРОВАНИЯ TELEGRAM-КАНАЛА ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ