Рубрика: Технологизация образования

Прокофьева А.А. | СЦЕНАРНЫЕ ПРОЯВЛЕНИЯ В УЧЕБНОМ ПОВЕДЕНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

 Москва, Московский городской педагогический университет

prokofevaaa293@mgpu.ru

Аннотация: в статье представлены результаты наблюдений за учебным поведением младших школьников (2–5 классы) в центре дополнительного образования. На основе теории транзактного анализа выделены три повторяющихся поведенческих паттерна: страх ошибки и блокировка, обесценивание успеха, бунт против требований. Каждый паттерн рассмотрен в связи с возможными родительскими запретами и драйверами. Сделан вывод о том, что раннее распознавание сценарных сигналов может помочь педагогам и психологам в работе с детьми. Читать далее Прокофьева А.А. | СЦЕНАРНЫЕ ПРОЯВЛЕНИЯ В УЧЕБНОМ ПОВЕДЕНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Беляева Е. Н., Дегтярев А. В., Любах Т. В. | ОПЫТ ПРОВЕДЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО КВИЗА ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ МЕДИЦИНСКИХ КЛАССОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

 

Беляева Е. Н.

методист, Институт развития профильного обучения Государственного автономного образовательного учреждения высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет», г. Москва

E-mail: belyaevaen@mgpu.ru

Дегтярев А. В.

методист, Институт развития профильного обучения Государственного автономного образовательного учреждения высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет», г. Москва

E-mail: degtyarevav@mgpu.ru

Любах Т. В.

методист, Институт развития профильного обучения Государственного автономного образовательного учреждения высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет», г. Москва

E-mail: lyubakhtv@mgpu.ru

Статья посвящена опыту проведения образовательного квиза «Будущее медицины в наших руках», который с 2024 года ежегодно проводится для обучающихся 10–11-х классов проекта предпрофессионального образования «Медицинский класс в московской школе». Основная цель мероприятия — стимулирование у старшеклассников познавательного интереса к медицине. Участие в квизе способствует углублению знаний в области естественных наук и основ медицины у учащихся 10–11-х медицинских классов, а также осознанному выбору ими будущей профессии. Читать далее Беляева Е. Н., Дегтярев А. В., Любах Т. В. | ОПЫТ ПРОВЕДЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО КВИЗА ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ МЕДИЦИНСКИХ КЛАССОВ

Мирзоян М.А. | УЧЕБНЫЕ ПРИЕМЫ КООПЕРАТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

E-mail: MirzoyanMA284@mgpu.ru

Научный руководитель:

Кудряшёв А.В., кандидат педагогических наук, доцент,

ГАОУ ВО МГПУ, Москва 

В статье рассматриваются особенности применения кооперативных учебных приёмов в образовательной деятельности начальной школы. Раскрывается сущность кооперативного обучения, его педагогические основы и основные принципы организации совместной деятельности учащихся. Особое внимание уделяется анализу наиболее эффективных кооперативных методов и приёмов, которые могут быть использованы учителем на уроках. Обосновывается влияние кооперативных форм обучения на развитие познавательной активности, коммуникативных навыков и социальной компетентности младших школьников. Читать далее Мирзоян М.А. | УЧЕБНЫЕ ПРИЕМЫ КООПЕРАТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

Казакова О.А., Солдатенко К.Ю. | НАСТАВНИЧЕСТВО КАК ИНСТРУМЕНТ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГОВ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Казакова О.А., магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

helgakazakova2000@mail.ru

Солдатенко К.Ю., к.п.н., доцент департамента педагогики ИППО ГАОУ ВО МГПУ г. Москва

soldatenkokyu@mgpu.ru

 Статья посвящена исследованию роли формирования профессиональной компетентности педагогов дошкольной образовательной организации. Авторами представлен анализ понятия «профессиональная компетентность», выделены его основные компоненты. В исследовании раскрыт феномен наставничества как один из эффективных инструментов развития профессиональной компетентности педагогов дошкольного образования. В заключении статьи представлены методы, направленные на профессиональное становление молодого педагога, сделаны выводы о необходимости внедрения системы наставничества в деятельность образовательной организации. Читать далее Казакова О.А., Солдатенко К.Ю. | НАСТАВНИЧЕСТВО КАК ИНСТРУМЕНТ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГОВ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Половинкина Екатерина Игоревна | МЕДИАСРЕДА КАК ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРАКТИКА

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 5]

Магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

katpol-2001@yandex.ru

В статье рассматривается трансформация образовательного процесса под влиянием современной медиасреды. Особое внимание уделяется феномену медиаобразования как необходимому ответу системы педагогики на вызовы информационного общества. Раскрываются понятия медиаграмотности, цели и задачи медиаобразования в контексте развития критического мышления и творческого потенциала личности, опираясь на теоретические разработки отечественных и зарубежных исследователей. Читать далее Половинкина Екатерина Игоревна | МЕДИАСРЕДА КАК ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРАКТИКА

Курбатова Наталия Дмитриевна | ПОРТФОЛИО УЧЕБНОЙ ГРУППЫ КОЛЛЕДЖА КАК ИНСТРУМЕНТ МОНИТОРИНГА И РАЗВИТИЯ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ СТУДЕНТОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 24 Средний: 4.4]

студент бакалавриата ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

kurbatovand918@mgpu.ru

Научный руководитель Полковникова Наталья Борисовна

кандидат педагогических наук, доцент

ИППО ГАОУ ВО МГПУ

В статье исследуется потенциал портфолио учебной группы системы среднего профессионального образования как комплексного инструмента мониторинга и развития учебной и профессиональной мотивации обучающихся. На основе анализа существующих педагогических практик и теоретических подходов представлена развернутая структура портфолио, включающая разделы учебной, внеучебной, проектной и рефлексивной деятельности. В статье доказывается, что систематическое ведение портфолио позволяет перевести оценку результатов обучения из разряда констатирующих процедур в формат развивающего мониторинга, выявляющего динамику личностного и профессионального роста студентов. Особое внимание уделено анализу содержания портфолио как диагностической карты факторов мотивации, где каждый раздел выступает индикатором вовлеченности и ценностных ориентаций коллектива. Приводятся методические рекомендации по организации процесса создания и ведения группового портфолио, акцентирующие важность регулярности, публичности и фокуса на рефлексивной составляющей. Работа вносит вклад в практику педагогического сопровождения в колледже, предлагая конкретный инструмент для преодоления дефицитов в социализации и поддержке институтов воспитания, актуальных для современного образовательного пространства. Читать далее Курбатова Наталия Дмитриевна | ПОРТФОЛИО УЧЕБНОЙ ГРУППЫ КОЛЛЕДЖА КАК ИНСТРУМЕНТ МОНИТОРИНГА И РАЗВИТИЯ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ СТУДЕНТОВ

Попова Дарья Вадимовна | ПОРТФОЛИО УЧЕБНОЙ ГРУППЫ КАК ИНСТРУМЕНТ АНАЛИЗА И РАЗВИТИЯ УЧЕБНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ СТУДЕНТОВ КОЛЛЕДЖА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

студент бакалавриата ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

popovadv009@mgpu.ru

Научный руководитель Полковникова Наталья Борисовна

кандидат педагогических наук, доцент

ИППО ГАОУ ВО МГПУ

В статье предложена концепция мотивационного портфолио учебной группы как инструмента анализа и развития учебно-профессиональной мотивации студентов колледжа. На основе теорий мотивации разработана его трехуровневая структура, объединяющая академические, профессиональные и внеучебные достижения. Показано, что системная работа с портфолио смещает фокус с формальных оценок на личностный рост, способствуя снижению риска отчисления, формированию автономной мотивации и повышению качества подготовки специалистов. Читать далее Попова Дарья Вадимовна | ПОРТФОЛИО УЧЕБНОЙ ГРУППЫ КАК ИНСТРУМЕНТ АНАЛИЗА И РАЗВИТИЯ УЧЕБНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ СТУДЕНТОВ КОЛЛЕДЖА

Любченко О. А., Маринюк А.А., Серебренникова Ю. А. | Формирование познавательного интереса в области STEM и инженерных знаний средствами приложения-песочницы с кубической графикой

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Любченко О. А., кандидат педагогических наук, ГАОУ ВО МГПУ

E-mail: LubchenkoOA@mgpu.ru

Маринюк А.А., кандидат исторических наук, доцент, ГАОУ ВО МГПУ

E-mail: MarinyukAA@mgpu.ru

Серебренникова Ю. А., кандидат педагогических наук, доцент, ГАОУ ВО МГПУ

E—mail: SerebrennikobaYUA@mgpu.ru

В статье раскрываются особенности организации практических занятий c детьми младшего школьного возраста направленных на формирование познавательного интереса в области STEM и инженерных знаний   средствами приложения-песочницы с кубической графикой. Читать далее Любченко О. А., Маринюк А.А., Серебренникова Ю. А. | Формирование познавательного интереса в области STEM и инженерных знаний средствами приложения-песочницы с кубической графикой

Савина Оксана Александровна | РОЛЬ СОЦИАЛЬНОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ В РАЗВИТИИ ИНИЦИАТИВЫ И ЛИЧНОСТНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ, педагог-организатор ГБОУ ДПО МЦВП

г. Москва

E-mail: 0440069@mail.ru

В работе анализируются условия реализации инициативно-проектной деятельности обучающихся (далее — ИПДО) для формирования личностного самоопределения и развития проектных навыков у старшеклассников. Приводится ретроспектива инновационного развития идеи о самоопределении как целевом ориентире в работе образовательной организации. Рассматриваются аспекты, влияющие на мотивацию школьников и эффективность ученической проектной деятельности, в том числе формы ее организации как ответа на потребность подростков в самореализации, стремлении к лидерству и командной работе. Особое внимание уделяется роли педагогов и кураторов в формировании у школьников навыков коммуникации, критического мышления, принятия решений и ответственности через реализацию их инициатив и проектов в Управляющем совете школы-комплекса. Читать далее Савина Оксана Александровна | РОЛЬ СОЦИАЛЬНОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ В РАЗВИТИИ ИНИЦИАТИВЫ И ЛИЧНОСТНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ

Лёвочкина Н.А. | Адаптация детей младшего дошкольного возраста к детскому саду

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студент ГАОУ ВО МГПУ 

         Г.Москва

Nady.Levochkina02@yandex.ru

 В статье, посвященной актуальной проблеме адаптации детей младшего дошкольного возраста к детскому саду, подчеркнута значимость данного периода, от успешности прохождения которого зависят психоэмоциональное благополучие ребенка, его последующая социализация и образовательная траектория. Подробно анализируется сложившаяся система психолого-педагогического сопровождения, включающая работу с родителями на преадаптационном этапе и последующую индивидуальную работу с семьей. При этом отмечается, что, несмотря на закрепление важности адаптации в законе «Об образовании» и ФГОС ДО, а также на накопленный в ДОО положительный опыт работы, проблема дезадаптации и стресса у детей сохраняет свою остроту. Делается вывод о том, что для повышения эффективности адаптационного процесса требуются поиск и внедрение более гибких, персонализированных подходов, учитывающих индивидуальные особенности каждого ребенка и специфику его семейного окружения. Читать далее Лёвочкина Н.А. | Адаптация детей младшего дошкольного возраста к детскому саду