Рубрика: СБОРНИКИ СТАТЕЙ

Машарова Татьяна Викторовна | Развитие субъектной позиции ученика и особенности педагогической деятельности в современных условиях

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

доктор педагогических наук, профессор

Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Московский городской педагогический университет» РФ,

г. Москва, masharovatv@mgpu.ru

В предлагаемой статье автор рассматривает феномен субъектной позиции обучающегося в ее непрерывном развитии и совершенствовании. В этой связи автора особенно интересует выход ученика посредством трансцендентности за пределы собственного «Я», когда обучающийся становится субъектом собственной деятельности.

Социальное окружение ребенка, современное общество предоставляет ему максимальные возможности для проявления познавательной инициативы, раскрытия внутреннего смысла «самости» в аспектах: самоопределения, саморазвития, самоуправления и самореализации.

В этих условиях стремительно меняются формы и методы педагогической деятельности с учащимися. От пассивных, наглядных созерцаний сегодня происходит переход к активным формам взаимодействия: диалогам, диспутам, интеллектуальным (мозговым) штурмам. Читать далее Машарова Татьяна Викторовна | Развитие субъектной позиции ученика и особенности педагогической деятельности в современных условиях

Шелест Екатерина Сергеевна | СЛОЖНОСТИ И РИСКИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ ПРИ ОСВОЕНИИ НОВОЙ ПРОФЕССИИ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Магистрант Московского Городского Педагогического Университета Институт педагогики и психологии образования

Научный руководитель; Доктор педагогических наук, Профессор, профессор департамента педагогики Института педагогики и психологии образования Машарова Татьяна Викторовна

В статье проанализируем основные тенденции современного бизнеса в аспекте освоения новых профессий. Рассмотрим особенности современного образования, актуальность получения дополнительного образования и приобретения новых навыков. Проанализируем сложности, риски и преимущества дистанционного обучения, определим варианты минимизации рисков.

Annotation: we will analyze the main trends of modern business in terms of mastering new professions. Let’s consider the features of modern education, the relevance of obtaining additional education and acquiring new skills. Let’s analyze the complexities, risks, and benefits of distance learning, and identify options for minimizing risks. Читать далее Шелест Екатерина Сергеевна | СЛОЖНОСТИ И РИСКИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ ПРИ ОСВОЕНИИ НОВОЙ ПРОФЕССИИ

Чигажева Анастасия Сергеевна | КЛЮЧЕВЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ТЬЮТОРСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

заместитель директора по воспитательной работе и социализации обучающихся, Общеобразовательная автономная некоммерческая организация «Школа Центра педагогического мастерства»,

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Аннотация: в статье рассматривается содержание понятий «тьютор», «тьюторское сопровождение», отражаются ключевые направления деятельности тьютора. В работе раскрывается важность взаимодействия тьютора с обучающимися в процессе обучения и воспитания.

Annotation: the article examines the content of the concepts of «tutor», «tutor support», reflects the key areas of activity of the tutor. The paper reveals the importance of the tutor’s interaction with students in the process of learning and upbringing. Читать далее Чигажева Анастасия Сергеевна | КЛЮЧЕВЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ТЬЮТОРСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Назарова Елена Юрьевна | МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ТВОРЧЕСКОЙ ГРУППЫ   ВОСПИТАТЕЛЕЙ ПО СОЗДАНИЮ И СИСТЕМАТИЗАЦИИ ИНФОРМАЦИОННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО КОНТЕНТА ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ ДОШКОЛЬНИКОВ С МОСКВОЙ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

старший воспитатель,  Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 17»

 

 

Аннотация: в статье рассматривается методическое сопровождение воспитателей в форме методического объединения с использованием интерактивных форм и методов по проблеме патриотического воспитания дошкольников и создания информационного образовательного электронного контента по ознакомлению дошкольников с Москвой. Читать далее Назарова Елена Юрьевна | МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ТВОРЧЕСКОЙ ГРУППЫ   ВОСПИТАТЕЛЕЙ ПО СОЗДАНИЮ И СИСТЕМАТИЗАЦИИ ИНФОРМАЦИОННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО КОНТЕНТА ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ ДОШКОЛЬНИКОВ С МОСКВОЙ

Левина Екатерина Дмитриевна | СОПРОВОЖДЕНИЕ ПЕДАГОГА В ПРОЦЕССЕ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ВОСПИТАННИКАМИ ДЕТСКОГО САДА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Е-mail: levinaed@mgpu.ru

 

 

В статье рассматриваются цели, формы и содержание сопровождения педагогов по организации проектной деятельности в дошкольных образовательных организациях. Раскрываются особенности применения проектного метода в работе с детьми разного возраста, анализируется взаимодействие с родителями, а также значимость профессионального обмена и рефлексии педагогического опыта. Читать далее Левина Екатерина Дмитриевна | СОПРОВОЖДЕНИЕ ПЕДАГОГА В ПРОЦЕССЕ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ВОСПИТАННИКАМИ ДЕТСКОГО САДА

Костоглод Екатерина Павловна | ИММЕРСИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В МЕТОДИЧЕСКОМ СОПРОВОЖДЕНИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГОВ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

методист ГБОУ ДО ЦРТДЮ «Гермес»

e-mail: statinakatya99@mail.ru

 

 

В статье рассматривается методическое сопровождение педагогов дополнительного образования в дошкольной организации с применением иммерсивных технологий. Также затрагиваются вопросы баланса между преимуществами и недостатками иммерсивного обучения. Читать далее Костоглод Екатерина Павловна | ИММЕРСИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В МЕТОДИЧЕСКОМ СОПРОВОЖДЕНИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГОВ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Кашапова Юлия Валентиновна, Зенина Светлана Юрьевна | ГАДЖЕТЫ В ПОМОЩЬ ЛОГОПЕДУ: ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ С ДОШКОЛЬНИКАМИ И МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Кашапова Юлия Валентиновна, методист, Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа №149 имени Героя Советского Союза Ю. Н. Зыкова»

 Зенина Светлана Юрьевна, учитель-логопед,  Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа №149 имени Героя Советского Союза Ю. Н. Зыкова»

 Аннотация: в статье рассматриваются возможности внедрения иммерсивных технологий с использованием   гаджетов в коррекционной работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста с нарушениями речи. Читать далее Кашапова Юлия Валентиновна, Зенина Светлана Юрьевна | ГАДЖЕТЫ В ПОМОЩЬ ЛОГОПЕДУ: ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ С ДОШКОЛЬНИКАМИ И МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ

Боровикова Елена Васильевна, Спиридонова Елена Владимировна | ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА, ИСПОЛЬЗУЯ ИММЕРСИВНЫЕ МУЗЕЙНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Рейтинг
[Всего голосов: 14 Средний: 4.9]

Боровикова Елена Васильевна, воспитатель, Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа №149 имени Героя Советского Союза Ю. Н. Зыкова»

 Спиридонова Елена Владимировна, воспитатель,  Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа №149 имени Героя Советского Союза Ю. Н. Зыкова»

 

Аннотация: в статье рассматривается ознакомление дошкольников с   музеями, которые проводят экскурсии с использованием   иммерсивных технологий и привлечение родителей, как участников образовательного процесса, к этому процессу. Читать далее Боровикова Елена Васильевна, Спиридонова Елена Владимировна | ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА, ИСПОЛЬЗУЯ ИММЕРСИВНЫЕ МУЗЕЙНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Корнюшонкова А.И. | РАЗВИТИЕ ВОСПРИЯТИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА В УСЛОВИЯХ СЕНСОРНОЙ ИНТЕГРАЦИИ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

 учитель ГКОУ СКОШИ №102,

магистрант ГАОУ ВО МГПУ. Москва

Е-mail:kornyushonkovaai@mgpu.ru

Научный руководитель Ключко О.И., доктор философских наук, доцент, профессор департамента психологии ГАОУ ВО МГПУ, Москва

В данной статье рассматривается развитие восприятия у детей с интеллектуальными нарушения через использование сенсорной интеграции для работы с детьми в кабинете психолога. В комплексе упражнений, через сенсорную интеграцию происходит развитие зрительной, слуховой, кинестетической и осязательного восприятия. Разработана программа имеющая теоретическую и практическую основу для использования в работе с детьми, что была направлена на развитие восприятия и улучшение обработки сенсорной информации у детей, на протяжение всего исследования показана эфективность используемого подхода.

This article examines the development of perception in children with intellectual disabilities through the use of sensory integration for working with children in a psychologist’s office. In a set of exercises, through sensory integration, the development of visual, auditory, kinesthetic and tactile perception occurs. A program has been developed that has a theoretical and practical basis for use in working with children, which was aimed at developing perception and improving the processing of sensory information in children, throughout the study, the effectiveness of the approach used has been shown. Читать далее Корнюшонкова А.И. | РАЗВИТИЕ ВОСПРИЯТИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА В УСЛОВИЯХ СЕНСОРНОЙ ИНТЕГРАЦИИ

Анчикова Ева Александровна, Атрощенко Владислав Владимирович, Миронов Денис Константинович | ДОРОЖНАЯ КАРТА ШКОЛЬНОГО СПОРТИВНОГО КЛУБА

Рейтинг
[Всего голосов: 5 Средний: 5]

магистранты ГАОУ ВО МГПУ

anchikovaea@mgpu.ru

Научный руководитель: Антонов Николай Викторович, кандидат педагогических наук, доцент Читать далее Анчикова Ева Александровна, Атрощенко Владислав Владимирович, Миронов Денис Константинович | ДОРОЖНАЯ КАРТА ШКОЛЬНОГО СПОРТИВНОГО КЛУБА